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81.
行政管理案例分析课程的教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学对激发学生的学习积极性和主动性等方面具有重要作用。提高行政管理案例分析课程的教学质量应采用多样化的教学方法:选用典型的案例,利用现代教学手段,采用讨论、辩论、情境模拟等多种形式,强化教师与学生的职责等。 相似文献
82.
中国经济在2007年将延续自2003年以来增长的势头。但与高速增长伴随而来的物质生产份额与价值实现份额的“大分流”现象并未消除。通过对我国单位GDP能耗和美国1949年的单位GDP能耗进行对比,可以看出这种“大分流”现象是由中国经济尤其是长三角区域的“车间经济”式的发展模式引致的。如果继续这种发展模式,中国经济的未来定位将会是以传统制造业群为主——走向蓝领经济,占据世界价值链的低端环节。如果要改变这种命运,必须转变发展模式,走向指数与信息经济时代。中国将在一个较短的时间内完成大国经济的崛起过程。 相似文献
83.
84.
就语义学特征而言,将视觉形象明显地区别于语言和其他传播形式的正是它们的标记性和形象性以及由此带来的视觉结构的不确定性特征,从平面广告角度说,视觉结构的相对不确定性在视觉说服中发挥着关键作用,更为视觉传播的形式和内客创新提供依据. 相似文献
85.
86.
经济改革以来,中国本土学者对中国货币金融变迁的特殊机理及其制度涵义多有阐发。其中不乏重要的理论发现,这些发现正在成为构建中的制度金融学的重要部分,本文试图对这些理论发现进行力所能及的初步梳理。既有的本土文献大致具有一个共同的特质,那就是它们无一例外地由中国货币金融运行相对于西方经典情形的“另类”表现及其形成机理入手,尝试性地探寻深藏其中的特殊制度涵义以及理论价值。本文所涉及本土文献的主要视角与命题包括:中国经济改革中的货币内生机制与“家庭内竞争”因素、改革以来国家负债结构的变化与国家低负债的金融原因、中国特殊的内生货币化进程与货币需求函数的“制度表述”、利率的制度博弈性质与银行体系的“高利差”现象以及中央银行行为的“弱独立性假说”。 相似文献
87.
张洁 《四川商业高等专科学校学报》2011,(6):101-103
林纾是我国晚清时期的翻译奇才,他的翻译作品典雅流畅,风行一时,因而他的翻译思想、翻译动机、接受环境、对原作的"误译"和"不忠"等都被深入研究和评价。他也因为对原作的"误译"和"不忠"而饱受争议。从翻译学文化操控派代表人物勒菲维尔的改写理论视角来看,林纾的"误译"和"不忠"往往是他刻意选择的结果,这实质上就是一种改写,是他在当时社会文化的操控下,对原作做出的赋予其二次生命的调整,即是林纾在中国当时社会意识形态、诗学观等因素影响下对西方文学所进行的改写。 相似文献
88.
文章分析现阶段广西高职院校文献检索课存在的主要问题,通过对广西20所高职院校开设文献检索课的教学效果进行统计分析,结合现阶段文献检索教学特色,提出在广西区内高职院校的文献检索课中运用立体化教学模式以提高读者服务水平。 相似文献
89.
90.