组织导师制研究述评

组织导师制是理论界和实践界关注的热点之一,但尚缺乏对其研究成果的系统归结.文章重点梳理了组织导师制的概念、效益以及其影响导师/徒弟的中介作用(包括情感、学习、激励、社会交换和角色压力源的传导机制)和调节作用(包括徒弟/导师的个性特质、认知和价值观等个体因素以及导师制类型、组织文化和制度等组织因素的干扰机制)的研究进展,并在此基础上阐明了未来研究值得深化的方向以及实践应用的建议,这既为推进组织导师制研究的发展提供了依据,也为提升组织导师制实践的效能提供了启示.     

转型期高职课程体系的设置策略与课改展望——以房地产类专业的课程体系构建为例

高等职业教育课程体系的构建应当在培养目标的指导下,将培养内容分为知识领域与技能领域两个部分,进而确定需要学生掌握的知识点与技能点。通过这种分层分析,可以为具体的课程设置提供有效的思路和依据。     

施工企业总部如何加强成本管控的思考

施工企业一般由总部各部门、项目部、其他附属单位等组成,其经营生产核心是围绕一个个工程项目展开,在成本管理方面,大家谈的比较多的是如何加强工程项目成本管理,本文从施工企业总部着手,探讨如何在总部层面加强成本管控,提高企业整体效益。     

以建构主义指导体育教学设计

建构主义理论认为,离开了学习主体的建构活动就不可能产生知识。本文以体育教学设计为切入点,以建构主义理论为指导,研究建构主义学习理论在体育教学设计中的运用,力求构建全新的体育教学设计系统。     

浅谈江苏大运河非物质文化遗产的保护和利用

江苏大运河非物质文化遗产资源丰富、等级高、文化内涵深厚,但在日常保护、传承和利用工作中,还存在很多诸如基础、展陈、利用和制度等问题,江苏应根据自身大运河非物质文化遗产资源的特点,针对性地开展一系列的工作,对大运河非物质文化遗产进行系统保护和合理的利用。     

集体土地长期抛荒者,所有权转归国有

[案情]一、争议当事人申请人:××市甲村被申请人:××市×××国营农场二、争议的基本情况争议土地自1951年土改后就属于××市甲村黄某等几十户村民,以其持有的××县于1951年11月签发的“土地房产所有证”为凭。该幅土地一直属于××市甲村集体所有并耕种。1962年7月23日,××市甲村因地多人少,把该幅土地赠与了××市乙村进行长期自由耕作,合约中单列一条所有权归属问题:“甲方赠送土地所有权给乙方永远所有,甲方是无条件赠送”。而事实上,作为受赠方的××市乙村并没有“长期自由耕作”,因不熟悉水稻生产,不到一年,乙村人便全部撤回老…