融媒体时代工科类学生信息素养研究

分析工科类学生信息素养影响因素,利于工科类学生更好地表达知识需求和提升信息资源利用能力,进而提升信息素养整体水平。本文以融媒体时代为背景,从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德、信息技术环境和个体特征6个维度构建了融媒体时代下工科学生信息素养影响因素理论模型,应用结构方程对模型进行实证验证。结果表明个体特征、信息技术环境对信息意识与信息能力有正向影响,信息技术环境对信息知识、信息道德和个体特征均有正向影响;并给出工科类学生信息素养提升针对性意见。     

关于我省农行系统三年实现扭亏增盈战略目标的思考

由于诸多原因,我省农行系统连续亏损,已经历时四年,1994年经过全省各级行干部职工的艰苦努力,虽然全省盈亏相抵,亏损数额比1993年减少,但是亏损的局面还没有从根本上扭转。形成这种态势的原因很多,有政策性因素,有客观经济环境制约,但也有主观努力不够的因素。因此,要实现我省农行三年扭亏增盈的战略目标,(即从1995年起到1997年,经过三年实现扭亏增盈),在各方面