高职营销服务的SPOC教学探索

相较于传统课堂教学模式,大规模开放在线课程(MOOC)具有多种优势.小规模限制性在线课程(SPOC)则在融合了实体课堂与大规模开放在线课程(MOOC)优势的基础之上,创造了一种新的混合教学模式.将SPOC运用于营销服务课堂教学,构建网络学习环境,融入到传统教学中,使学生接受到多样化的教育,进行个性化自主学习,可以有效提高学生的积极性,进而促进教学效率.     

关于国资委落实央企境外资产及产权管理的政策解析

企业应当及时辨识经营交易行为中的种种问题,避免资产流失和法律责任的双重风险中国对外投资近年来快速增长。截至2010年底,中国企业投资设立的境外企业超过1.5万家,非金融类对外直接投资存量2588亿美元,境外企业资产总额超过1万亿美元。其中,国有企业占据了半壁江山。中国石油LDO催化剂进入美国市场,中粮集团控股澳大利亚Tully糖业公司,     

重构应用型师资体系的现实问题与实现路径

我国应用型本科院校的发展已有十多年历史,成为了高等教育大众化阶段人才培养的主力军,其师资队伍作为决定应用型本科院校持续发展的重要因素,有着不可估量的作用.积极推动应用型本科院校师资队伍建设,反思师资队伍建设中存在问题,转变师资队伍建设思路,无疑具有重要的战略及现实意义.     

“客随师走”式审计师变更的动因及效应分析——以A公司为例

近些年,我国审计师变更现象日益突出,越来越多的上市公司频繁变更审计师,该现象逐渐成为经济、审计研究领域关注的热点话题。但由于信息披露内容的缺失,相关学者针对“客随师走”式审计师变更的研究较少,并未将注册会计师与会计师事务所区分为独立的个体进行研究。以2018年采取了“客随师走”变更形式的A公司为研究对象,剖析该公司“换所不换师”的动因,分析了该行为带来的市场效应、财务效应,以期为投资者、监管机构、审计师和会计师事务所提供相应的决策依据。     

高职院校《市场调查与预测》课程教学模式探究——基于任务驱动型教学方法的研究

根据社会人才需求状况和高职培养目标的要求,对《市场调查与预测》课程进行教学改革。本文分析了高职院校《市场调查与预测》教学模式变革的背景和必要性,基于任务驱动型教学方法的内涵和应用研究,探讨了将其引入《市场调查与预测》课程教学及其对教学模式带来的变革,包括以实践创新能力养成作为教学目标、以任务为导向设计学习过程、构建互动式和探究式的多维教学方法体系等。     

产业融合、农业产业结构升级与农民收入增长——基于海南省县域面板数据的经验分析

第一二三产业融合发展是农业现代化进程中自发演化的重要形式,是破解我国小农户供给与大市场需求矛盾的重要武器.本文重点关注了产业融合与农民收入之间的互动机制.其中一个贡献就是验证了农业产业结构升级在产业融合促进农民收入增长过程中的中介效应,使得产业融合的增收效应"白箱化".研究发现,产业融合发展能够显著促进农民收入的增长,...     

高校人文环境建设体系构建研究

本文根据系统工程理论和人文环境内容及建设的具体要求,设计了人文环境建设的三维结构体系。三维结构体系由人文环境构成内容维、人文环境建设业务活动途径内容维、责任机构和部门维构成,同时建立了构成项目一责任主体矩阵和业务活动一责任主体矩阵。通过三维结构和矩阵,各责任主体能够明确各自的职责、对各个构成内容应该实施的业务活动项目类别、开展人文环境建设工作的途径和具体内容,从而将人文环境建设工作贯穿于精神文明和物质文明建设的全过程,实现人文环境建设工作系统化、制度化、实效化。     

《客户管理》课程教学模式探讨

营销理念和营销手段随着社会变化越来越快,客户关系管理也被赋予越来越重要的任务。随着CRM在企业中的不断普及,高等院校《客户管理》课程并没有发生质的变化,仍然还是传统教学方式为主,这已不符合社会的需求。笔者对《客户管理》课程教学模式进行了探讨,建议项目教学法和任务驱动法相结合来提升学生的创新和实践能力。