开拓进取 真抓实干 不断开创西部大开发的新局面

甘肃省三年来实施西部大开发取得了不少成绩。与此同时 ,也总结了一些经验。面对新形势 ,与时俱进 ,关键是要真抓实干 ,狠抓落实 ,不断开创新的局面。首先要用“三个代表”重要思想和十六大精神统一广大干部群众的思想和行动 ,必须抢抓机遇千方百计加快发展 ,必须按照“四新”要求 ,创造性地开展工作 ,必须突出重点 ,整体推进 ,必须坚持“两个务必” ,努力转变作风。     

农业上市公司资本结构与公司业绩的互动效应

资本结构的权衡理论和优序融资理论对资本结构与公司业绩之间关系的预测结论截然相反，大量实证研究也正如理论所揭示的那样没有得出一致的结论。以在我国沪深交易所上市的农业类上市公司为对象，将公司负债资金从性质上做出三种不同细分，运用多元回归分析法，实证研究了不同性质的负债资金和总资产的比率分别与公司业绩之间的相互影响效应，并得出当年公司业绩与上一年公司业绩对当年的资产负债率、短期借款率、有息负债率、无息负债率和流动负债率有显著负向影响，而对长期借款率和长期负债率的影响在统计上不显著等重要结论．     

构建和谐社会:背景与内涵——著名社会学家陆学艺教授访谈录

党的十六届四中全会提出 :“要适应我国社会的深刻变化 ,把和谐社会建设摆在重要位置 ,注重激发社会活力 ,促进社会公平和正义 ,增强社会的法律意识和诚信意识 ,维护社会安定团结。”这里提出的“构建社会主义和谐社会” ,不仅是一个重要的新概念 ,而且更重要的是今后社会主义现代化建设的重要目标。前不久 ,著名社会学家、中国社科院社会学所原所长、中国社会学会会长陆学艺教授来皖出席一个学术会议 ,笔者有幸籍此机会专访了他 ,就“构建和谐社会”提出的背景与其内涵问题请教了这位著名学者。     

发展技术创新能力走出低层次技术引进误区

本文针对我国的技术引进已进入低层次技术引进误区的情况，分析了跌入技术落后陷阱的原因；并介绍了日本和印度发展自主创新能力技术引进的经验；最后重点指出了我国要大力发展技术创新能力的重要性并提出五条对策思路。     

从对冲套利看可转债资产替换

在缺乏卖空机制的环境下，可转债相对价值的实现将主要来源于转债与股票之间的资产替换。尤其是在杠杆放大的资产替代策略下，可转债投资的盈利模式将出现根本性变化，股票价格的波动成为影响策略应用效果的最重要因素。本从对冲套利的角度，通过对等额和杠杆放大资产替换策略的模拟与分析，就资产替换策略的应用环境、杠杆选择与实证效果等问题进行了较为详尽的研究。     

会计师行业如何应对中国加入WTO

中国经济正由出口导向性转向消费主导型,加入WTO必然会使其贸易、投资和商业行为发生很多变化.不少行业的进口限制将逐步放宽,营造有利于外商投资以至市场竞争的环境.与此同时,国内企业也必须急起应对,迎接新的挑战,否则就可能失去市场占有率.     

论养老基金平衡机制--基于辽宁试点模式对养老基金平衡的透视

我国处于转轨中的养老模式面临着人口老龄化和转轨成本的双重压力，为此，2001年7月开始在辽宁省进行社保改革试点。本将以试点模式为研究起点，并将养老基金平衡剖析为两个收支平衡：一是横向平衡，二是纵向平衡。就横向平衡而言，笔认为难关的突破在于强化政府的社会保险责任，而纵向平衡的难关在于基金收益率。为此，本提出一些拓展性的社保改革思路，并认为在此基础之上养老基金的平衡是可以实现的。     

税法的表达与实践——以《税收征收管理法》第84条为例

虽然税收与人们的关系越来越紧密,但税法还远远没有成为渗透到社会生活中的“活法”,不仅纳税人偷、逃、骗、抗税的情况时有发生,就连政府以及负责征收税款的税务机关,也并非严格执行国家税法规定的典范。为什么法律的表达与实践存在反差?这是我国政治生活中“非正式性”特点在税收立法及税收执法中的反映。而税法表达与实践的背离表明我国依法治税、实现税收法治的进程依然漫长。     

基于价值创造下的企业集团纳税安排

价值创造是指企业通过生产经营活动创造的实际市场价值的增加值,即企业的价值扣除了企业占用的资本(权益资本和债务资本)后的增加值。基于价值创造的纳税安排模型是从实现财务目标最大化出发,将目标量化并将衡量目标的指标分解,进一步从指标推导出影响环节,再将各环节中的税收因素对整个目标的影响加以分析,做出企业财务安排及纳税事务计划。此模型采用的指标是经济增加值(EVA)指标,基于     

财经类院校的商品学教学研究

现今商品学教学面临诸多问题,学科定位不明确,过分强调学科的完整性、专业性、技术性,教学思想没有很好地转变,教学仍然没有脱离普教的模式,商品学课程建设与现财经类专业建设脱节,没有针对财经类院校的实用教材,师资队伍力量薄弱等。为搞好商品学教学,使商品学学科发展能够持续、稳定、健康发展,应积极进行教学内容和教学课程结构的改革,加快商品学学科建设,加强商品学师资队伍建设。