北京新人轴以技术创新铸造“BRM”品牌

北京时代新人轴承有限公司（以下简称新人轴）是我国轧机轴承的主要制造企业之一。2006年，新人轴根据改制情况，加强质量体系管理和复评，并再次顺利通过质量管理体系认证。为生产各类中型、大型及特大型轴承提供了可靠的质量体系保证。2007年3月新上马的套圈热处理自动生产线已逐步投入生产，目前新人轴拥有大型落地磨床、高精度磨床及探伤检验等设备，还拥有淬火、回火、渗碳等热处理设备。     

高校化学实验室的安全管理策略

加强高校化学实验室化学品安全管理,是学校管理工作的重点内容之一,为广大学生提供安全、舒适的实验条件,促进高效化学教学成效的实际发展,要求高校从安全管理的角度出发,结合学校的实际情况,充分重视高校化学实验室的安全管理工作,主动构建了全面的安全管理组织体系、教育体系和防护体系,培养专业负责的实验室安全团队。这既能增强教师和学生的安全意识,又能规范学校的安全工作,确保大学工作的安全,避免安全事故的发生。     

基于优化准则和材料映射法的汽车耐撞性设计

汽车正面碰撞安全性能是汽车耐撞性设计的重点,其中碰撞能量吸收和碰撞载荷传递是两大关键问题。以某款运动型多用途汽车（SUV）为研究对象,以提高汽车正面碰撞安全性能为设计目标,开展汽车耐撞性设计,提出前纵梁选材优化方案。把车体减速度和乘员舱侵入量作为正面碰撞工况下的汽车耐撞性关键评价指标,提出能量吸收和载荷传递模型,得到汽车耐撞性整体和局部优化准则。提出基于刚度等效原理的材料映射法,定量预测设计结构在材料发生改变后等效刚度的变化程度。将优化准则与材料映射法相结合,对汽车前纵梁结构的选材进行优化,试验验证表明车体减速度峰值减小了10.5g、发动机后移量减小了10.5 mm,门框变形量减小了1.5 mm,方向盘后移量减小了5.5 mm,方向盘上移量减小了1.4 mm。新的前纵梁选材方案使汽车耐撞性得到了显著提高,基于优化准则和材料映射法的汽车耐撞性设计可以实现预期的汽车正面碰撞安全性能。     

数据库在计算机控制系统中的应用

介绍了在ＶｉｓｕａｌＣ＋＋编写的程序中,使用数据库的必要性,用实例程序叙述了如何用 Ｖｉｓｕａｌ Ｃ＋＋语言打开数据库,获得所需数据的方法。     

上标准岗 干标准活 交标准井──胜利石油管理局孤岛作业212队“学标准、用标准”活动情况介绍

胜利石油管理局孤岛作业212队组建于1982年3月,现有职工28人,管理使用着3合修井设备,主要承担着孤三管理区3（）队80余口油水井的原油生产任务。全队坚持科学管理,全面贯彻实施标准,开展“上标准岗、于标准活、交标准并”活动,取得了两个文明建设的双丰收,荣获胜利石油管理局首届“行业一强”队称号。我们开展标准化工作的一些做法：为提高经济效益,实现安全。文明、高效生产,保证我队各项生产经营指标的完成,年初一开始,我们加强了组织领导,对标准化管理小组进行了调整、充实,成立了以队长为组长,技术员为副组长,各生产班组…     

山西省高校学生参与休闲体育运动的现状研究

文章通过对山西省部分高校学生参与休闲体育运动现状的调查,从参与时间、有无计划、活动内容、消费支出等方面分析了学生参与休闲体育运动的现状,发现学生在参与休闲体育运动中表现出参与时间不多、参与项目不多、场地设施不足等现象。     

大连旅游意象研究——基于博客游记的探讨

以博客游记作为研究资料,采用质性方法分析游客对大连的旅游意象。通过对100篇关于大连旅游的博客游记进行质性分析,系统地阐释了大连旅游的原始意象、诱发意象和复合意象,并提出若干建议,以供政府及有关部门参考,这对于大连旅游规划与营销策划等具有重要价值。     

大运河世界遗产申报策略调整

最新世界遗产入选标准频度和《世界遗产名录》中的运河遗产特征综合分析显示,大运河的世界遗产申报需缩小评选标准数额;分阶段申报易产生引发对大运河遗产真实性、完整性的削弱,浙东运河是大运河的南起源头和重要组成部分,保护、利用良好,先行代表大运河申遗成功机率大。     

内部会计控制制度建立与完善的探讨

企业内部会计控制制度在企业管理中充当的角色越来越重要.建立一套完整、规范的内部会计控制制度有利于明确内部的职能分工,监督各个部门的工作成果,同时为企业所有者提供正确的会计信息,为企业的资金调配提供正确的依据.建立一套符合本企业实际的、规范的内部会计控制制度是有必要的.本文首先介绍了内部会计控制制度的概念和目标,然后分析了企业建立健全内部会计控制制度所需要遵循的原则,最后提出了在建立和完善内部会计控制制度的过程中应该从哪些方面着手.     

高等教育课堂教学绩效评价指标体系实证研究

本文选取了251名大学生为研究对象,采用问卷调查法对中国文化背景下的高等教育课堂教学绩效评价指标体系进行探讨,采用探索性因素对数据进行分析,结果表明,高等教育教学课堂教学绩效评价指标体系由三个维度构成：教师教学能力、教师教学特质、教学材料与课程负荷。这套指标体系具有良好的信度与效度,可以用来评价高等教育课堂教学的质量。