乘势而上创高地 扬帆启航再出发——访深圳市物业管理行业协会会长陈耀忠

<正>2024年1月31日下午,深圳市物业管理行业协会第八届换届选举大会隆重召开。在这次大会上,长城物业集团股份有限公司董事长、原中国物业管理协会副会长陈耀忠当选新一届深圳市物业管理行业协会会长！作为长城物业的领头人,陈耀忠很早便为业内人士熟知。他1987年入行,1996年开始掌舵长城物业,通过大刀阔斧的股份制改革以及先进的管理,逐渐带领长城物业成长为一家在业内外都有影响力的企业。在企业成长的同时,陈耀忠也关注着物业行业的成长和发展。他提出的“阳光物业”等诸多理念,都对物业行业的长期健康发展起到了积极而深远的影响。     

浅谈入侵检测技术

Internet蓬勃发展到今天,计算机系统已经从独立的主机发展到复杂、互连的开放式系统,这给人们在信息利用和资源共享上带来了很大的便利.由Internet来传递和处理各种生活信息,早已成为人们重要的沟通方式之一,随之而来的各种攻击事件与入侵手法更是层出不穷,引发了一系列安全问题.本文介绍现今热门的网络安全技术一入侵检测技术,本文先讲述入侵检测的概念、入侵的危害性、并且分析了入侵检测系统技术及其分类和不足之处,最后说描述了它的发展趋势.     

谈财务共享背景下的内部控制问题

自从中兴通讯在2005年率先建立国内第一个财务共享中心之后,我国各行各业的企业集团纷纷开始了对财务共享的探索和实践.财务共享是现代化企业追求较低的运营成本,实现高规模效应的创新性成果.在当下以大数据为核心发展的时代,财务共享中心受到了众多大企业的青睐,尤其是大型企业或跨国企业.但与此同时,实行财务共享模式的企业不得不面...     

全球金融周期、中国金融周期和中国宏观经济

随着中国金融开放程度的加大,全球金融周期对中国宏观经济的影响以及中国金融周期在其中发挥的作用日益受到关注。本文首先通过构建包含全球银行系统和国际债券市场的理论模型分析了全球不确定性、全球风险资产价格和全球资本流动三方面的全球金融周期对中国宏观经济的影响。研究发现,全球金融周期衰退对中国宏观经济有负向影响,该影响在中国金融周期衰退期更强,在中国宏观审慎政策严格时则较弱。其次,本文使用门限向量自回归(TVAR)模型实证分析了全球恐慌指数VIX、全球风险资产价格共同因子MAR、全球资本流动共同因子CF1三种全球金融周期在中国金融周期不同区制下对中国宏观经济的影响,以及宏观审慎政策的实施效果。最后,在更换中国宏观经济变量和宏观审慎政策变量、使用其他宏观计量方法、使用微观数据及微观计量方法等稳健性检验下该结论均成立。     

浅谈通过财务共享中心提升财务管理水平

随着我国科技的发展和时代的进步,经济多样化逐渐成为了新的发展方向,伴随着发展的同时,我国社会各个层面也正在进行着改革,特别是着重对企业管理方式进行改革创新,在管理层方面明确指出了改革方向和内容,从而达到促进经济发展的目的.近年来,越来越多的企业进入到了国际市场,为了应对国际市场的激烈竞争,企业也采取了相应的措施,不断的...     

基于马斯洛需求层次论的基层人民银行会计人才队伍建设初探

随着金融改革的不断深化,人民银行会计核算模式发生了重大变化,对会计工作质量提出了更高要求,为适应新形势,人民银行会计人才队伍建设显得尤为迫切.本文通过分析基层人民银行会计人才队伍建设的重要性,指出当前存在的问题,基于马斯洛需求层次论提出了相关建议,希望能够有效促进基层行会计人才队伍建设水平的提高.     

储蓄国债发行利率定价机制研究

储蓄国债是我国国债市场的重要组成部分,具有凝结爱国情怀、回馈人民普惠金融产品、分散中央政府筹资风险等特殊价值.基于储蓄国债的内涵和重要意义,分析研究其定价原则,在突出储蓄功能、风险与收益对等、普惠社会公众等定价原则指导下,提出了其主体部分发行利率定价应为参照银行定期存款利率和市场资金供需变化设计的变动利率体系,小部分份...     

从虚拟经济看当代国际金融危机

国际金融危机对世界各国的经济发展产生了巨大冲击,也凸显了虚拟经济在世界经济发展中的"二重效应"。本文借鉴马克思提出的"虚拟经济"内涵,分析其在现代经济发展中的重要作用,从虚拟经济的角度对此次国际金融危机的爆发予以剖析和解释,并针对我国的具体国情,认为虚拟经济必须合理利用,以促进实体经济发展。     

可变价格向下非完全替代产品的最优订货策略研究

本文从零售商的角度出发,以零售商的期望利润最大化为目标,研究了替代价格可变的向下非完全替代产品的最优订货问题,建立了相关模型并证明了最优订货量的存在性,最后证明了相关参数对最优订货量的影响。     

基于项目管理激励角度的高校学生管理工作浅析

从项目管理的角度看,学生的教育是关乎民族大计的项目,而这需要家庭、学生本人、学校和社会这四体的紧密结合。文章结合工作实际浅谈教育激励应放在社会整体背景下,而不是将教师作为孤立的个体来考虑他们的积极性调动问题,即如何追求一种教师群体激励效应。