创新驱动发展战略下广西高校科技人才服务地方的路径研究

科学技术是第一生产力。广西只有在创新驱动发展战略框架下艰苦奋斗,提高地方科研创新能力,才能实现跨越式发展。而要想切实提升区域自主创新能力,提高地方高校的人才培养质量是关键一招。文章探索目前形势下广西高校如何深化创新人才培养方向和模式,并以此为基础提出实现人才和科技为支撑的区域发展战略。     

反相高效液相色谱法测定新疆黄花柳中水杨苷含量

建立了一种反相高效液相色谱法测定黄花柳提取物中水杨苷的含量。色谱柱为ODS(6．0 mm i．d×150 mill,5μm),流动相为甲醇一水(体积比为10∶90),在269 nm波长处检测。研究结果表明：水杨苷的检测限为25 ng,线性范围为8．00～200．O0 mg·L-1,回归方程为A=2.5185C-0.98459(r=0．9995),加标平均回收率为93.23％。方法操作简便、快速、准确。     

古巴改革:别把孩子同洗澡水一起倒掉

落后但享受生活全球近200个国家,古巴是最特立独行的一个。古巴兼具拉美、加勒比、美国黑人、热带、社会主义等诸多特质。研究世界政治与经济,古巴十分值得关注。古巴的人类发展指数(HDI)非常高,达到了0.776,居全球第51位。这是一个非凡的成就:其人均国内生产总值(购买力平价)虽然只达到1万美元,大概是世界平均水平的90%,但其人类发展指数却高于乌克兰(第77)、哥伦比亚(第88)以及土耳其(第92),仅比波兰(0.813)落后10位。这是古巴政府根据社会主义价值观采取的社会政策的积极结果。     

浅析建设工程结算纠纷及法律对策

文章通过对建设工程结算纠纷这一问题的深层次原因进行分析,从法律的角度出发提出解决问题的对策。     

产业链金融服务模式创新与应用

<正>产业链安全稳定对电网建设和运营至关重要。为解决产业链中小微企业融资难题,国网浙江省电力有限公司物资分公司创新成立供应商产融服务中心,打造"网融链"供应链金融产品,为产业链上下游中小微企业提供更加便捷、普惠、个性化的金融服务,助力中小微企业高质量发展。     

有机—常规农业中作物产量差距分析

有机农业能否生产足够的粮食以保障世界粮食安全,是科学家们历来针对有机农业对未来农业贡献争论的焦点,而在这场争论中有机农业与常规农业的产量比较又是讨论的中心点。为此,文章根据已发表研究成果,编制和分析了一个包含362个有机—常规作物产量比较资料的大型数据库。结果表明,单品种有机作物平均产量为常规作物产量的80%,差别是显著的(标准差为21%)。数据库中有机作物产量因作物类型与种植地区的差异而存在显著差别。分析结果为文章的假设提供了一些支持,即当常规作物产量增加时,有机—常规作物产量差距也增大,但这种关系不甚明显。这一假设背后的基本原理是,当常规作物产量很高,且相对接近潜在产量或水分限制产量时,营养胁迫就成为限制产量进一步提升的因子,因为每个潜在产量或水分限制产量的定义中都有低病虫害或病虫害得到良好控制的限定条件,但这些限定条件在有机农业中难以实现。文章通过有机—常规农业方面文献对研究结果进行了讨论,并细致阐述了研究问题以期获取创新性理论观点。文章观点基于作物在田间小环境水平,因有机农业系统在保持养分有效性面临一定挑战,如应用在作物轮作、农场及大区域等更高级系统水平中常规农业与有机农业平均产量差距可能大于20%。值得特别注意的是豆类作物在轮作、农场、大区域等农业系统中的作用,与在农场、大区域水平下有机肥获取的可能性。因此,未来研究工作应集中评估高级系统中(例如农场、大区域及全球系统水平)的两种农业类型的相对产量,并且应特别注意在这种情况下有机与常规农业中养分的有效性。     

加快葫芦岛市农村产业转型升级的几点建议

产业兴旺是乡村振兴的物质基础和关键所在。通过从农业经济发展、产业布局结构、农村三产融合等三个方面出发，对葫芦岛市农村产业发展现状的深入分析，深刻剖析当前农村产业转型升级过程中存在的突出问题和制约因素，并从保障农业综合生产能力提升、推动农业产业结构优化升级、加快农村一二三产业深度融合、完善农业科技服务体系建设等方面提出促进葫芦岛市农村产业转型升级的政策建议。     

农业基本建设项目投资管理问题浅析

随着农业基本建设项目投资规模的不断扩大，在基本建设项目的管理和使用过程中也呈现出一些问题，影响项目投资效果，不能发挥出最大效益。本文主要针对中央对农业基本建设项目的投资管理问题展开简要的分析与论述，提出对策建议，以期为相关部门进行农业基本建设项目投资管理提供参考。     

新农科视角下案例教学在农业会计课程中的应用探讨

在新农科视角下引入农业会计作为会计专业学生的必修课程，具有很强的实践性和应用性，引入案例教学法是农业会计课程教学改革的新模式，能够有效提高学生的思考能力和理论结合实践的能力。本文探讨案例教学在农业会计课程中的应用应注重的关键点、实施和效率的提升方面等内容，以此为案例教学在农业会计课程中的应用提供基础关键信息。