金融危机下我国中小企业人力资源管理研究

国际金融危机影响了我国部分中小企业的健康发展,也暴露出中小企业发展中亟待解决的问题。解决这些问题的关键环节在于企业人力资源管理模式的创新和方法的优化,以及提出中小企业应对危机的人力资源管理的若干对策。     

杭州市农民增收的问题与对策

农民收入问题是“三农”的核心。解决农民增收问题，既是当前紧迫而繁重的任务，也是今后长期而艰巨的任务；既是农村工作的基本措施，也是整个经济工作的重大课题；既是重大的经济问题，也是重大的政治问题。近年来，我市加快工业化、城市化、市场化进程，按照城乡统筹发展的思路，坚持“多予、少取、放活”的方针，制定出台了一系列政策措施，推进农业和农村经济结构战略性调整，深化农村改革，     

大数据智能化赋能重庆美好未来

志合者,不以山海为远. 2021年8月23日,八方宾朋聚智重庆,参加中国—上海合作组织数字经济产业论坛、2021中国国际智能产业博览会.山城重庆,再一次吸引全世界的目光. 盛会:八方宾朋聚智重庆Events: Guests and Friends from All Sides Gather in Chongqing 8月23日,中国—上海合作组织数字经济产业论坛、2021中国国际智能产业博览会主论坛在悦来国际会议中心举行.     

新形势下企业政工人员如何适应改革需要

中国正处于本世纪以来最深刻的转型时期,科技进步一日千里,综合国力竞争加剧,知识经济向我们走来.传统模式在改革的深化中被瓦解,一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式在实践中出现和逐渐被利用.本文针对新形势下企业政工人员如何适应改革的需要进行分析探讨.     

基于互联网云平台的翻转课堂教学模式构建——以《资产评估学》课程为例

在全面进入“互联网+”时代背景下,大学应高度重视由信息技术引发的网络在线教育快速发展带来的机遇与挑战.《资产评估学》是一门实用性极强的课程,如何使理论知识与实践操作实现无缝对接,是这门课的难点所在.本文将研究借助互联网云平台实现翻转课堂教学的可能性和实施方案.以新兴互联网云平台为依托,亲身实践课程线上自主学习与线下翻转课堂教学的结合,使学生在有效掌握理论知识的前提下进行实战评估,从而实现学校应用型人才培养的目标.     

马克思主义生态文明本体论研究

马克思主义生态文明本体论,其核心方面就是关于人与自然存在的理论,是马克思主义生态文明论的基础。在马克思恩格斯看来,对于人类来说,自然界具有先在性;对于自然来说,人具有从属性,人与自然是内在统一的。马克思主义生态文明论深入分析了自然界是普遍联系的统一整体,人类作为自然的一份子,也处于这种普遍联系之中。     

透过两会看成渝双城之热

今年全国两会期间,重庆代表团向十三届全国人大四次会议提交了3件全团建议,其中两件聚焦成渝地区双城经济圈建设,分别是《关于支持建设成渝综合性科学中心的建议》《关于加强长江上游航运能力建设助推成渝地区双城经济圈建设发展的建议》。同时,住渝全国政协委员联名提交了《关于支持建设川渝自贸试验区协同开放示范区的提案》。这些聚焦成渝地区双城经济圈建设的全团建议、联名提案,凝聚着在渝全国人大代表和住渝全国政协委员的集体智慧,含金量高、分量足。     

革命星火从这里燎原

中法学校旧址1926年1月,根据指示,吴玉章、杨闇公、童庸生、冉钧、周贡植等旅欧、留苏回国和求学京沪回渝的共产党员与在重庆活动的共产党员,在中法学校成立了以冉钧为书记的,直属中共中央领导的中共重庆支部。吴玉章、杨闇公、冉钧、周贡植、任白戈、范长江、赵一曼、游曦、萧华清……一大批在中共党史上耳熟能详的名字,都是中法学校的师生,尽管这所学校只存在了短短的一年半。这里培育出来的革命火种,在中国革命各条战线的烈火中放射出炽热的光芒;这里走出的一大批优秀青年和杰出人物,为建立新中国和实现中华民族振兴,在中国革命历史上书写了浓墨重彩的光辉篇章。     

长三角省际合作园区合作模式研究——基于组态分析的视角

文章以跨组织合作理论为参照，运用模糊集定性比较分析方法（fsQCA），使用2008—2019年成立的长三角35家省际合作园区数据，检验了制度邻近性、地理邻近性、组织邻近性3个环境条件与目标相依性、资源互补性、治理协同性3个组织条件对合作园区绩效的组态效应。研究发现：产业转移型、治理型、同城化协作型3种合作园区产生高绩效；环境条件与组织条件之间具有明显的互补关系；由组织不邻近的合作方（如政企）共建的产业园区，若合作方之间目标相依性低且资源互补性低，则产生低绩效合作园区的概率明显增大。研究结果为已有合作园区研究提供新的视角，为合作园区战略定位、合作方选择、内部治理机制设计等提供实践指导。     

试论高校思政课程体系改革和建设

高校构建创新思政教育体系,有利于创新思维的养成,有利于创新精神的培养,有利于创新能力的提高。高校思政课程的改革,要从教育的角度,通过内容、机制以及管理上的创新,培养大学生的创新精神,为我国的来发展培养优秀的建设者和接班人。