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全要素生产率(TFP)代表了可使生产率提高的科技及教育因素发展的程度,它作为度量经济可持续增长的重要参数,探析其变化的驱动要素具有一定的必要性.本文运用计量经济VAR模型分析货币政策与全要素生产率TFP间的相关性,并基于数据回归结果提出相应的政策建议. 相似文献
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为准确预测乘用车使用寿命,提出基于网格搜索优化LightGBM(GS-LGBM)模型的乘用车使用寿命预测方法。通过对2014—2019年乘用车报废数据进行大量实验,并与9种流行的机器学习算法进行对比,结果表明,LightGBM在平均绝对误差(MAE)、中位绝对误差(MEAE)、均方误差(MSE)和拟合优度判定系数(R2)4项指标上均明显优于其他算法。为进一步提升模型预测精度,采用网格搜索算法对LightGBM进行参数优化构建GS-LGBM模型,效果显著提升(MAE降低11.02%),说明该方法能够更准确高效地预测乘用车使用寿命。 相似文献
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信息技术越发成熟下,会计信息化成为了一个明显趋势,大数据时代里,会计数据的价值也越发明显,大数据理念也较好融入到了很多企业会计工作开展进程中。在会计信息化进程中蕴含着很多风险因素,部分企业的会计数据也出现了遗失或被恶意篡改的现象,这都是具体的会计信息化风险表现。大数据时代下会计信息化风险因素较为多样,对于系列风险进行有效防范也显得刻不容缓。 相似文献
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作为一种内生性融资方式创新,农户信用合作融资在具体实践中,农户信用合作融资实现形式由简单到复杂、由低级到高级的变迁呈现出一个动态的优化过程,其变迁路径顺次为:实现形式的初期实践、自下而上的内生发展、自上而下的政策引导和由内而外的融资创新。“三位一体”综合合作是农户信用合作融资的基本载体,在“自下而上”式信用合作与“自上而下”式信用合作的有机融合中不断创新,展现出与新型农业经营主体发展阶段相匹配的适应性。 相似文献
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投融资是企业生存和发展的重要活动。随着经济的快速发展,企业之间发生投资、并购和重组的现象日益增多。如何选择合适的投资对象、评估投资对象的企业价值尤为重要。企业价值评估方法较多,不同行业要选择适用的企业价值评估方法。精密仪器装备制造业是近年的投融资热点。基于现金流量折现法,以ID精密装备制造公司为案例进行研究,计算该公司的企业价值,并阐述企业价值评估理论和方法在实际操作中的适用性,以期为其他同一领域的企业价值评估实践工作提供借鉴和依据。 相似文献
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高质量发展成为社会经济发展的主流趋势,企业期望通过吸纳高质量人才促进自身高质量发展,在人才聘用上更关注人才能力的全面性与工作的高效性。而新商科背景下同样强调本科高校人才培养的高质量,高校人才高质量培养结果与企业高质量人才需求二者之间应相互适配、有效对接。但在会计专业人才培养过程中却出现了人才供给与社会需求不匹配的情形。基于这一现象,从新商科建设对会计人才高质量培养赋予的新内涵入手,总结归纳当前本科高校会计人才培养存在的困境,并基于人才培养方案改革、人才培养模式创新、产教融合实践平台构建三个方面提出重塑会计人才高质量培养路径,以提高会计人才就业质量和满足社会需求。 相似文献
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数字技术的广泛应用为中国服务贸易赶超他国提供了机遇,但与此同时数字领域的贸易保护政策和限制手段也与日俱增。在中美服务贸易博弈的背景下,中国数字服务贸易的发展遇到诸多困难,如美国联合其盟友对华为、TikTok等中国数字服务企业进行制裁。笔者从国内外视角分析了中国现阶段所面临的数字服务贸易壁垒。从国外视角看,美欧主导数字服务贸易规则的制定、新兴经济体限制数据流动法律的颁布、“一带一路”国家数字鸿沟与数据安全问题使得中国面临外部数字服务贸易壁垒;从国内视角看,数字基础设施建设投入不足和促进数字服务贸易发展的法律法规不完善,使得中国面临内部数字服务贸易壁垒。中国应积极推进多边数字服务贸易合作机制,削减中国当前面临的数字服务贸易壁垒。 相似文献
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为适应我国经济发展形势,政府部门不断完善土地政策,随着十三届全国人大常委会第十二次会议审议并通过了《中华人民共和国土地管理法》修正案,标志着农村集体经营性建设用地已经被准许在市场流通.运用理论研究与实践相结合的方法,对位于黑龙江省牡丹江市东宁市的一块农村集体经营性建设用地的价值进行测算.旨在持续研究土地资源价值评估的疑难问题,探索农村集体经营性建设用地进入市场的价格推算方法. 相似文献
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课程思政是高校专业课程教学中重要的教学手段,将专业课程与思政课程巧妙结合,润物无声地将家国情怀、思想观念和道德修养等体现在专业课程中,增强大学生的道德素养,培养责任感,进而增强学生文化自信。会计学是经管类专业必修科目,是受众较多的专业课程,学生毕业后参加财务工作的优劣将对社会及经济产生巨大影响。因此,会计专业教师对学生做好专业基础教育的同时还要肩负起加强思想教育的工作。本文将社会主义核心价值观融入会计学课程思政教学中,旨在将会计学教学内容与社会主义核心价值观有机融合,指导学生正确的就业观和职业观。 相似文献