国家创新系统对经济赶超绩效影响的定性比较分析——基于QCA方法的联动效应研究

为评估和揭示国家创新生态系统(NIS)要素之间的耦合联动效应及其对经济赶超的驱动机制,构建了NIS框架下“国家—行业—企业”三个层面创新要素对经济赶超绩效的联动效应模型,运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),检验了NIS对于经济赶超绩效的组态效应及其路径模式。研究发现：NIS中单一要素对经济赶超绩效的作用有限,存在多因素联动构成的多重等效路径;后发国家与传统高收入经济体的赶超路径存在明显差异,不可直接借鉴;识别出四类驱动经济赶超绩效的创新路径：即以短周期多样性技术为特色的技术跟随型路径、以本地化技术出口拉动的价值嵌入型路径、原始创新能力突出的极核创新路径、综合实力突出的多元对抗型路径;存在三条制约经济赶超绩效的路径,分别是资金抑制型、路径锁定型、价值依赖型三种类型,侧面说明科技自立自强对于技术持续追赶和经济不断增长的重要意义。研究结果可以为后发国家识别技术拐点,根据发展阶段调整优化国家创新系统结构,以实现可持续的技术赶超和经济跨越提供理论支撑和决策参考。     

全球公共产品融资理论研究动态

经济全球化催生了全球公共产品的形成和发展。全球公共产品几乎囊括了涉及人类长期生存发展的、具有全球溢出效应的物品和制度。同时经济全球化、市场化的浪潮使得全球公共产品的充足供给除了需要国家层面、国际层面的相互配合之外,还需要足够的融资工具来支撑。那么,如何为全球公共产品的共同生产提供有效的融资工具和机制,如何看待分析这些融资工具的种类、效率以及当今融资不足的原因,如何应对和解决全球公共产品融资中存在的问题等,国外学者对此进行了积极的探讨与研究,其研究成果对我国具有重要的启示意义。     

浅谈市政开发企业的品牌战略

<正> 随着企业竞争的加剧,品牌战略对于企业的发展具有越来越重要的意义。企业之间的竞争,最重要的是机制、产品、人才的竞争,集中表现为品牌的竞争。只有重视晶牌发展战略,才能使企业在竞争中处于优势地位,促进企业的发展。一、品牌的基本内涵品牌是一个复合概念,它是由品牌名称、品牌认知、品牌联想、品牌标志、品牌色彩、品牌包装以及商标等要素构成。品牌代表着商品的质量,能起到开辟市场、维护和提高商品竞争能力的作用。因此,品牌战略已成为现代企业经营管理的重要战略之一。     

历史教学要寻找历史与现实的结合点

培养学生用历史的眼光观察当今世界，认识现实生活，或是在古今关联中继承优秀传统，汲取精神营养，悟出某些规律性认识的能力，既是历史教学的重要任务，又是培养学生学习兴趣的重要手段。教育实践证明：学生对那些自己能意识到的对实际生活起作用的知识最感兴趣。因此，老师在教学中应该努力寻找历史与现实的结合点，把历史的教学过程与培养学生的学习兴趣统一起来。努力提高历史教学质量和人才素质。     

建筑工地现场防雷工作的探究

对于建筑工地来说,很多大型设备高度都较高,若防雷设施设置不当,很容易遭到雷电的袭击。加之,在建筑工地上,施工人员基本都是在露天工作,有的施工人员还在高处作业,因此,对防雷工作更应该加以重视。文章针对建筑工地现场的防雷工作做了探究、思考,并提出了相关建议。     

对不合格进境动物源性食品出具证单的探讨

汕头检验检疫局在对一批进口水产品进行检验时检出产品污染了副溶血性弧菌，按有关规定，检验检疫人员签发了《检验检疫处理通知书》，通知并监督货主对该批货物进行无害化处理，处理合格后允许使用。货主随后提出，能不能出具有关证明文件，证明该批货物已经过处理合格允许使用。这在以前是没有先例的，能否出具此类证明文件吗？     

石家庄造假女官员的升迁路线

身份、年龄、履历、档案均涉嫌造假。石家庄团市委原副书记王亚丽因冒充别人女儿意图侵占他人遗产，而遭当事人举报，其造假身份被曝光。紧接着，中组部新闻发言人证实，王亚丽被认定为“造假骗官”．中组部与中央巡视组、河北省有关方面一起对该案进行了查处．王已被免职，并移送司法机关。被称作“一身是假”的王亚丽，是如何一路过关斩将．从一名普通的农村女子，一步步升迁至团市委副书记？     

新形势下高校学生管理的办公自动化建设

高校学生工作对一所高校的稳定和谐起着重要作用。在信息技术迅猛发展的大背景下,高校学生工作办公自动化已经成为不可逆转的潮流。办公自动化对开展工作有积极影响,但也带来了挑战,如何扬长避短,合理利用办公自动化成为当前高校学生工作人员努力的方向。     

亚东百年

西藏日喀则地区亚东县下马司镇春丕村，有个叫泽里啦山的山沟，那里至今还有一处保存较完整的石砌建筑群：建筑依山而建居高临下，古代边境驿道从侧穿过，左边则是一条河，整个山谷、要道尽收眼底。这里，就是西藏历史上第一个海关的旧址——亚东关。     

历史教学中如何培养学生的创造性思维

新课程改革强调“以学生为主体”，发展学生的创造性思维。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在新课改的背景下，如何培养学生的创造性思维，有效地激发学生学习历史的强烈兴趣，变被动学习为主动学习，笔者认为应着重从以下几个方面下手。