基于5E教学模式的计算机基础课程思政教学探究

职业教育是培养“知识型、技能型、创新型”劳动者大军的主阵地。新时代职业教育的新使命既要强调职业技能训练,也要重视人文素养的培育。为实现立德树人与知识技能的学习齐头并进,对高职化工类专业的先修课程计算机基础进行德育元素的挖掘,针对各教学主题,设计思政教学内容、梳理明确思政教学目标,并运用5E教学模式,实现课程思政在计算机基础课程中的落地。     

新生入学教育对大学生个人成长成才影响及调查研究——学生成长成才的第一课

新生入学教育是高校学生管理中最为重要的一项工作，也是有效开展学生思想政治教育工作的关键性环节。入学教育涵盖的内容、实施的过程、完成的效果将直接影响高校新生的学业规划和学业完成。系统的入学教育不仅能给新生的成长之路指明方向，使其顺利抵达成才的“彼岸”，而且对高校人才培养目标的实现起到事半功倍的效果。     

开发性金融推动内蒙古“双碳”目标实现路径研究

实现碳达峰、碳中和是构建新发展格局的题中应有之义，也是实现经济结构转型、迈向高质量发展阶段的必然要求。开发性金融有别于传统性金融、政策性金融，是产业升级和经济结构调整的重要抓手，在推动“双碳”目标实现过程中发挥着举足轻重的作用。作为煤炭大省的内蒙古在实现碳达峰、碳中和过程中面临着诸多现实难题，如能源结构转型或导致经济下滑风险、保障能源安全与短期结构调整的矛盾凸显、产业结构路径依赖现象严重、技术和制度层面的内生动力不足、缺乏一定的人力资本储备、生态系统天然的脆弱性。由此，提出了针对性的开发性金融支持行动方案：一是锚定新阶段的经济战略定位，寻找新的经济增长点，实现经济发展方式的动力变革、效率变革、质量变革；二是为能源供给结构的优化提供金融支持，以融资纾困和社会共建的方式加快构建多元化的现代能源体系；三是发挥金融导向作用，催生产业技术及制度原动力；四是推动技术落地转化，建立区级科技人才储备系统；五是助力生态文明建设，巩固提高生态系统碳汇能力。开发性金融是经济社会高质量发展的有效实现形式，探究其推动内蒙古“双碳”目标实现的路径有着重大的理论意义和现实意义。