电子商务环境下的人力资源管理新模式

随着信息化的不断推进,电子商务的发展使企业管理,特别是人力资源管理成为企业获取成功的基本导向。同时专门针对人力资源管理的电子解决方案———E-HR应用而生。作为人力资源管理的新模式的实施给企业带来诸多的利益,E-HR成为很多企业的发展的趋势。     

雪域求法·西行朝圣

缘起我的藏地朝圣之旅缘起于一本书:《雪域求法记》、《雪域求法记》的讲述者邢肃芝(汉地僧人)在1935年～1950年期间,经川藏线到藏地学法、游历,成为第一个取得藏传佛教最高学位——拉然巴格西(佛学博士)的汉人。这本书为传记+游记体,作者长期生活在西藏的宗教和世俗社会中;使该书呈现出一幅幅藏地社会风情的生动画卷。此行中我随身带着这本书,时时翻上两页,对照每个地方的从前和现在,思绪在历史和现实之间穿梭。我选择了川藏线进藏,一来这是邢肃芝当年求法走过的线路;二来这是趟朝圣求法之旅,这种穿越大山大水、经历波折、慢慢接近圣地的方式肯定来得更有诚意;三是一直想体验这条被描述过无数遍的艰险与美丽之路,而我想看的几个寺院;德格八帮寺、宗萨寺,昌都强巴林寺就在途中。我用了一个月的时间走完了这条路,当年邢肃芝在路上可是跋涉了1年多的时间,路途艰险和现在不可同日而语。     

移动电子商务的安全问题研究

随着移动电子商务的发展,其安全问题倍受人们的关注。本文对移动电子商务技术的安全现状作了简要讨论,然后对IEEE 802.11标准、WAP技术、WPKI技术等从安全角度进行了分析,并针对不安全的因素提出了改进建议。     

中国金融体系选择与经济增长关系的比较研究--文献评述与一个简单内生增长模型的分析

本文对银行主导型金融体系与市场主导型金融体系促进经济增长优劣进行比较的实证文献进行综述,总结出四种观点及理论支持.基于内生增长模型对银行主导金融体系与市场主导金融体系对经济增长的促进作用进行比较分析,得出的结论是两种金融体系在促进经济增长上没有明显的优劣之分,但银行主导型金融体系在某些方面存在优势,因而作者认为目前中国银行主导型金融体系在促进经济增长上是有效的,强行将中介主导型金融体系转变为市场主导型金融体系的政策可能是误导的.     

关于完善我国“校园足球活动”实施方案的探讨

体育行政部门在青少年足球发展方面进行经费投入,符合“在新的历史时期,坚持并完善举国体制的含义是坚持集中力量办大事的精髓,同时革除举体育系统之力发展国家竞技体育的历史模式。体育后备人才的培养工作是目前我国体育事业中唯一需要集中力量办理的大事”的学术思想。校园足球活动的开展,教练（教师）问题是一重要问题。建立高校足球联盟,由高校足球联盟组织大学生足球联赛,负责开发高校足球竞赛市场。教育部学生体育协会联合秘书处对于高校足球联赛的管理以监督者的身份出现,具有一定的合理性。     

美国企业加速器的管理模式

企业加速器（Business Accelerator）是指为具有一定规模和成长速度的中小企业提供专门服务,以为其解决所面临的成长问题的机构或组织。企业加速器最早产生于美国,现已遍布法国、英国、加拿大、澳大利亚等发达国家。美国企业加速器诞生最早、数量最多、发展最完善。在企业加速器的实践探索中,美国企业加速器逐渐形成了一套具有“多元化的参与主体,集约化的物理空间,密集型的合作网络,专业化的服务团队,多样化的服务模式”的现代化管理新模式。     

努力实现“三个提高” 推动统计科学发展

当前,统计改革发展建设正处于关键时期。在今年的全国统计工作会议上,马建堂局长提出了“提高统计能力、提高统计数据质量、提高统计公信力”的具体要求。“三个提高”的提出,恰逢其时,立意高远,有很强的针对性和可操作性,指明了统计事业发展的方向。结合安徽统计工作实际,要实现“三个提高”,应从以下三个方面入手。     

电子商务中的WEB挖掘技术应用研究

本文探讨了通过XML将非结构化的HTML文档转换组织成结构化的XML文档,随后开展有效的数据挖掘。最后在一个电子商务网站上进行了数据挖掘尝试。     

中小企业融资难与浙江传统产业升级研究

浙江中小企业的发展对全省经济起到了积极的推动作用,义乌小商品城、永康五金市场等集群经济是浙江经济的亮点。但是,大量研究表明构成浙江产业集群主体的中小企业面临众多问题,其融资难问题已成为阻碍企业发展的瓶颈。另外,我们注意到浙江中小企业以传统产业为主,传统产业易复制的特点在浙江得到充分的"发挥"。本文从中小企业融资的现状入手,结合中小企业的特点分析融资难的原因,并提出以实现产业升级,信贷方式升级,信用升级,产品价值升级四方面的升级来解决中小企业融资难问题。     

利用课堂教学培养学生的自主学习能力

在课堂教学中培养学生自主学习的能力,其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。"自主"就是让学生真正成为教学的主体,也就是让学生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。