依法打击恶意损害企业名誉权的行为

<正>民营经济是推动中国式现代化的生力军,促进民营经济发展离不开法治保障。7月31日,最高人民法院召开依法保护民营企业产权和企业家权益典型案例新闻发布会。其中发布的小米公司诉网络侵权案,法院依申请及时裁定被告立即删除侵权文章及视频,防止进一步扩大对民营企业名誉权的损害。最高法审判委员会副部级专职委员刘贵祥在会上介绍,将运用禁令,     

知识型劳动、生产资料网络化与平台资本积累模式

知识型劳动是劳动者为创造新的生产能力而从事的科学研究和技术开发活动,是连接科学与直接生产过程的中介。知识型劳动具有生产性、倍乘性与稀缺性等多重属性,也就是说,资本家雇佣的知识型劳动力既可以生产剩余价值,也能够帮助资本家从全社会的总剩余价值中分配更多份额。在平台资本主义条件下,平台资本支配知识型劳动力构建“中心—非中心”生产资料网络,达成剩余价值生产与实现的网络化。平台资本与产业资本之间就此形成了协作关系。但是,它们之间更多的是围绕剩余价值分配展开的竞争关系。数字平台具有规模效应和网络效应,使平台资本具有天然的垄断倾向。当平台资本扩张至完全掌握剩余价值实现的决定权之时,即垄断性占有网络中心节点的生产资料时,就可以控制整个社会的剩余价值。此时,在平台资本攫取的剩余价值中,依靠垄断势力从产业资本手中转移的剩余价值占比更高。而垄断势力的确立需要知识型劳动力,因此,资本之间竞争的背后是知识型劳动力之间的竞争。当平台资本控制剩余价值分配时,会对产业资本的积累形成抑制,最终对全社会的技术创新和知识型劳动力的再生产形成阻碍。     

知识产权保护提升了中国出口技术复杂度吗?

本文通过测算2001-2012年中国国民经济30个工业制造行业的出口技术复杂度指数和构建行业知识产权保护强度等指标,运用系统GMM估计方法从总体行业、分类型行业和细分行业等角度,研究了行业知识产权保护强度对行业出口技术复杂度提升的影响。研究结果表明知识产权保护的增强对中国行业出口技术复杂度的提升具有明显促进作用,进一步分析发现知识产权保护的行业影响效应呈现明显的差异性,其对技术密集型行业出口技术复杂度的提升作用大于对劳动和资本密集型行业的影响。     

高兹的生态学社会主义——资本主义经济理性和劳动分工批判

高兹认为,资本主义的生态危机源于利润动机,而资本主义的利润动机归属于资本主义的经济理性,所以他对资本主义的经济理性展开了猛烈的批判,试图说明资本主义的经济理性是其生态危机的根源。同时,高兹又认为,资本主义的生产方式也是其生态危机的原因之一,而资本主义的生产方式又是和资本主义的劳动分工紧密相连的,他认识到资本主义的劳动分工造成一切异化,尤其是人的异化,故他也对资本主义的劳动分工进行批判。高兹在对资本主义的经济理性和劳动分工进行批判的同时也提出了自己对于这两者进行改造的设想,即建设以生态理性为中心的社会主义和进行自由自决的生产方式。     

从制度设想到贸易政策:美国碳关税蜕变之路障碍分析

美国试图在其气候变化立法中确立碳关税制度,对来自未实施减排的国家的能源密集型产品采取边境调节措施。这一制度设想以碳关税理论研究为基础。经济上和政治上的正当性是碳关税早期研究的重点,而国内程序性障碍及多边体制下的合法性问题是后危机时代碳关税研究的中心。作者回顾了碳关税理论研究,从国内和国际两个层面对碳关税从制度设想蜕变为美国贸易政策面临的障碍加以分析。一方面,公众对美国经济再次受挫的担忧、气候变化立法对国内产业的影响以及各种利益集团的博弈决定了美国国内不具备碳关税成为贸易政策的现实条件;另一方面,多边体制下碳关税也难以成为符合世贸组织法律的贸易政策,因为不仅碳关税制度设计中存在诸多违反非歧视原则的规定,而且碳关税欲借一般例外条款谋求合法地位也面临许多挑战。中国应未雨绸缪,从容应对。     

四川省成都武侯区教育演绎凤凰涅磐

武侯区位于成都市西南,1990年经国务院批准成立高科技文化区,辖13个街道办事处,人口近100万.区内有四川大学,还有一批享誉全国的基础教育名校.近十年来,武侯区在成都市统筹城乡发展的大背景下,以城乡一体化为核心,积极探索区域教育均衡发展的“武侯模式”,全面提速区域教育的城市化、现代化水平,成为中西部地区教育综合改革和均衡发展的典范.被命名为“全国城乡教育一体化实验区”和“全国区域教育发展特色示范区”,成为全国高位教育均衡发展的一面旗帜.     

浅谈以风险为导向的工程造价管理

随着城市化建设的步伐,基建项目的大量上马,工程造价管理上的问题日益成为企事业单位关心的重点。以风险为导线的工程造价管理旨在帮助企事业单位解决工程建设造价上出现的突出问题。     

以农村调查为平台构建统计专业实践教学框架

在＂三农＂问题日益得到重视,以＂三农＂为主题的农村调查越来越多的新形势下,地方农业院校应该充分利用农村调查活动提供的契机,以统计专业的人才培养目标为依据,构建以农村调查为平台的统计专业实践教学框架。