企业环境治理责任问题研究

企业是环境污染的主要“制造者”,承担环境治理责任是推动企业绿色发展的必然要求。当前企业承担环境治理责任还存在企业环境治理责任相关法律制度不完善、政府监督缺失和执行力度不足、唯GDP理念根深蒂固、企业环境治理责任意识薄弱和企业环保措施不足等诸多问题。强化企业承担环境责任,要从完善企业环境治理责任相关法律制度,加强政府监督和执行力度,改变唯GDP理念,增强企业环境治理责任意识,增强企业环保措施等几个方面入手,进行企业承担环境治理责任的途径规划。     

开放银行生态圈建设及路径选择——兼析区块链赋能开放银行数据共享

如何利用金融科技手段实现开放银行生态圈内各参与方数据安全可控的共享,是开放银行生态圈建设过程中面临的重大难题。区块链作为金融科技的重要技术手段,可以为开放银行数据共享提供技术支持。本文从数据共享这一开放银行的本质特征为切入点,从数据平台主导权、数据隐私安全保护、数据资产确权、数据价值流通等角度,阐释开放银行在数据共享方面面临的不愿共享、不敢共享、不能共享的难题,结合区块链分布式账本、数据加密、智能合约、链式时间戳等技术,阐述区块链赋能开放银行解决上述难题的具体路径。最后,从顶层设计、标准建设、科技赋能、法律保障等方面对我国开放银行生态圈建设提出建议。     

基于博弈论对我国央地金融监管协调机制的制度解读

本文首先以有限理性的中央政府与地方政府为博弈主体,运用演化博弈方法研究金融监管协调机制下的央地策略选择的动态演化过程。其次,通过构建地方政府间的Stackelberg微分博弈模型,研究政策执行过程中的地方政府间的共谋问题。研究结果表明：在金融监管协调机制下,系统存在四种演化稳定策略和一种周期性波动,系统稳定均衡策略取决于决策双方采取各种策略的净收益;地方政府间的共谋现象是一种纳什均衡。     

新形势下武器装备综合保障体系建设研究

正随着高新技术在武器装备中的广泛应用,导弹武器正朝着实战化、体系化和智能化方向快速发展,装备综合保障能力已成为保持装备实战性能、满足系统战备完好性的重要保障。中央军委提出了武器装备"两成两力"的实战化建设目标,习近平总书记指出"打仗在某种意义上讲就是打保障,要围绕实现全面建设现     

海草床资源保护与可持续发展研究

海洋作为人类赖以生存的自然生态系统,为人类社会的可持续发展提供了多样化的发展资源.珍惜海洋资源,保护海洋生态系统多样性已经成为全世界的共识.海草床作为一项重要的海洋资源,不仅发挥着维持全球碳汇等生态功能,还是海洋经济发展和海洋文化展示的重要窗口.当前,我国对海草床资源的保护和修复中出现了地域性不均衡、缩减速度大于修复、...     

"香饽饽"华奥星空

在所有涉及2008年北京奥运会赞助和服务的企业之中,华奥星空或许是最独特的一家. 这家公司诞生的直接动因,正是源自于北京申奥的成功,而且它身上混合着中国奥委会、中华全国体育总会的血统,甚至还能享受国家体育总局的直接"关怀".     

中职学校《建筑施工技术》课程教学中工种实训教学的重要性探究

中职院校以培养学生的实践能力与职业素质为原则,长期承担为社会提供技能型人才的重任.可以说,中职教育的发展为社会发展提供了重要助力.随着建筑行业的蓬勃发展,建筑施工技术这项专业逐渐成为中职院校的重点课程,为建筑行业发展提供源源不断的专业型技术人才.基于此,本文深度分析中职院校《建筑施工技术》教学环节融入工种实训教学的重要...     

农民阶层分化背景下宅基地流转与农民住房保障联动的内在逻辑与传导路径

宅基地流转与农民住房保障是影响新型城镇化建设和城乡融合发展的关键节点。当前宅基地流转不畅与农民住房保障失配问题同在,但二者并不是孤立并行的。优化宅基地资源配置,保障农民居住安全,破除城镇化障碍,需要在理清宅基地流转与农民住房保障内在逻辑的基础上精准施策。从对宅基地流转与农民住房保障面临的共轭困境出发,分析农民宅基地流转认知与住房保障选择的异化轨迹,推演宅基地流转与农民住房保障相互影响的逻辑机理与传导路径。据此,提出新型城镇化发展需加强宅基地制度与农民住房保障制度的改革联动,面向对其他类型住房(非"宅基地+农房")有不同选择的农民提供差异化的宅基地流转补偿,建立健全宅基地流转与农民住房保障联动的法规体系、政策协同体系和风险防范机制。     

应用型高校工科专业课程思政元素研究

地方应用型高校工科专业传统上注重知识传授、实践能力培养,较少探讨思政元素的发掘。而课程教学既是专业知识技能的传授过程,也是实现人才德育的过程。本文以《工程制图》为例,将教学与思政有机结合起来,挖掘课程思政教育的切入点,分析工程制图课程思政的内涵与特点,以知识—能力—思政的系统理念划分课程思政教育的层次。从制图与制造强国关系、制图与科技创新关系、制图与工匠精神树立等层面,分析专业工程师应具备的职业道德和工程伦理,充分发挥专业基础课程教学和育人的双重作用。