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传统教学方法、案例教学法以及经济实验在初级宏观经济学教学中都存在着局限性,文章认为可以尝试运用经济仿真实验来辅助宏观经济学教学,这既符合高等教育在新形式下对教学的新要求,又适应了初级宏观经济学课程的教学特点,而且符合授课对象的认知规律。运用经济仿真实验辅助初级宏观经济学教学在提高学生的学习兴趣、深化教学内容、培养学生的创新能力、丰富教学资源等方面都具有重要的作用和意义。 相似文献
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基于主体视角的国民收入分配格局研究——对中、日两国的实证比较 总被引:2,自引:0,他引:2
国民收入在居民、企业和政府之间的分配格局合理与否决定着居民福利水平的提高、企业的持续发展和公共服务的持续发展能否协调共进。中国与日本的国民收入分配格局存在着明显的差异。与日本相比,在国民收入初次分配和再分配中,中国住户部门的所得份额明显偏低,而企业部门和政府部门所得份额明显偏高,中国的国民收入分配格局存在着明显的向企业和政府倾斜的倾向。这对国内消费需求的增长、居民生活水平的提高和产业结构的升级都产生了不利的影响,应该采取提高劳动者报酬收入在国民收入初次分配中的比重、减轻居民税收负担、增加政府对居民的转移支出、放松对企业向职工提供补助和福利的管制等措施,提高居民在国民收入分配中的比重。 相似文献
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20世纪90年代中期以来中国税收增长与经济增长关系分析 总被引:3,自引:0,他引:3
20世纪90年代中期以来,中国宏观税负水平呈长期上升之势,中国税收收入高速增长,税收增速长期超过经济增长速度。虽然部分税种收入增长与其对应的经济税源的增长大体上保持同步,但整体来看,近十多年来中国税收收入增长速度过快,宏观税负水平过高,与国际上出现的税负水平下降趋势是相悖的。 相似文献
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在封闭经济和开放经济中,垄断产生的原因、垄断主体、垄断产生的经济影响、垄断程度的判别、垄断对经济体内部市场竞争的影响、对国际市场竞争的影响、经济体内部的垄断结构等等都存在差别,由此导致政府反垄断的对象、范围、手段、效力、主体、约束力量、博弈对象、竞争目标等也存在差别.一国经济在由封闭经济走向开放经济的过程中,应该充分考虑这些差别,从而制定出合理而有效的反垄断政策. 相似文献