完美偏好—用人文教育来优化无差异曲线

经济学的主旨在于利用有限的资源来最大限度地满足无限的欲望,在消费领域则体现在消费约束与无差异曲线的契合所决定的效用上.而人文教育让人在树立良好价值观的基础上拥有纯粹而高尚的情感,使得个体感知与群体和谐.该文主要探讨无差异曲线--人的偏好在人文教育的影响下实现性状的优化,从而让个人与群体尽可能同时实现效用最大化.     

浅谈《劳动合同法》实施中存在的若干问题及启示

《劳动合同法》正式实施以来,得到了社会各界的广泛认同,认真贯彻落实并取得成效的同时,也面临着不少困难和挑战。本文主要结合我公司实际情况,简要分析新法在实施中存在的若干问题,初步探讨解决问题的方法。     

不可不知的房屋抵押贷款

我们可能都遇到过以下情况：房价太高了,买不起房子怎么办？攒了好几年的积蓄,全部用于买房了,没钱装修怎么办？子女很优秀,有出国深造的机会,可惜家里没钱供其留学怎么办？     

假冒伪劣的成因、危害及对策的法律分析

改革开放以来,随着市场经济的逐步发展,人们的物质生活水平得到了显著的提高,国民经济迅速发展,然而与此同时,各种假冒伪劣产品也随之出现,假冒伪劣产品已成为现阶段我国社会和经济发展的一大公害,严重影响了市场经济的正常运转,危害了消费者的合法权益。我们通过对假冒伪劣存在的原因及危害进行分析,探讨出我们打击假冒伪劣的对策。     

学习科学发展观 推进汉江水利信息化发展

必须始终保持清醒头脑,全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务更加自觉地走科学发展道路。汉江水利信息基础设施建设的核心是运用先进的水利信息技术手段加强对水利信息资源的开发利用。指导思想是坚持全面规划、突出重点、整体推进,积极应用信息技术,大力推进信息资源的深度开发利用和全面共享。原则高起点、高水平、高标准、高质量和高成效,并统一标准、分步实施、分级管理、因地制宜、因势利导。     

运营集中监管平台的优化与资源整合

当前农行运营风险控制薄弱环节和隐患仍然很多,随着银行产品越来越丰富,银行经营行为越来越复杂,需要从更广泛的范围控制运营风险。这就要求风险管理手段必须进行相应的提升,运用高科技建立集风险识别、监测、控制于一体的运营监控管理体系。本文将对农行运营集中监管平台功能现状进行分析,提出优化措施与建议;同时对目前农行运营监管系统的现状进行分析,以运营集中监管平台为中心,提出整合的基本思路。     

网络组织模式下中国产业集群发展路径研究——发达国家产业集群发展的经验启示

产业集群是一种高度网络化的国家战略性组织,网络化是其高质量发展的最佳路径。通过把握全球产业创新组织变革态势,全面总结德国、美国、日本产业集群网络化发展经验与启示,提出"一核心、三机制、五步骤"的中国产业集群网络化发展路径,即以产业组织变革为核心,构筑"政府-市场-集群"三位一体治理体系,以产业集群网络化发展国家战略为引领、以产业集群网络化协作组织为枢纽、以网络化产业集群创新为动力、以分类型分阶段推进为手段、以动态监测评估为抓手,构建多维度、多层次的集群发展命运共同体,不断增强集群创新力和竞争力,为新时代推动我国产业集聚向产业集群转型升级、培育世界级先进制造业集群等提供决策参考。     

甘肃省科技创新型中小企业金融支持研究

甘肃省科技创新型中小企业近些年来取得了不错的发展成果,虽然甘肃省经济发展排名全国靠后,但是政府对于甘肃科技发展的重视程度依然很高。在没有成熟发达的资本市场的条件下,政府牵头设立兰白试验区并加大对甘肃省科技型中小企业的金融支持。本文将深度分析甘肃省科技型中小企业的融资需求与融资路径,在此基础上找出现存问题和金融支持创新出发点,帮助甘肃省科技型中小企业营造一个良好的融资环境和发展空间。     

适配城镇化视角下中国城市金融发展格局——基于287个地级及以上城市实证

选择城镇化与金融作为交叉研究视角,建立287个地级及以上城市研究数据库,选择金融相关率和劳动力区位熵作为测度指标,分析刻画我国城市金融发展水平序列类型与空间格局,并对城市金融水平与城镇化水平进行交叉组合分析。结论表明:(1)各城市金融资产及人力资源较全国平均水平具有高集聚的特点,但各城市之间发展并不平衡,呈现相对落后、较为发达和相对集聚三种类型;(2)我国城市金融发展格局呈现出主要存在以北京为金融发展高地的北部金融发展区和南部上海为龙头的沿海金融发展弧带;(3)我国地级及以上城市的城镇化发展与金融发展之间表现出阶段关联性,并呈现出"少数核心发展极+沿海-内陆梯度分布"的金融发展态势。最后,提出适配城镇化发展的金融服务策略模型。     

“双元制”模式下培育高职学生职业素养的实践与启示——以苏州健雄职业技术学院为例

文章以分析高职学生职业素养现状来阐述学生职业素养培育的重要性,同时以“双元制”为切入点来剖析“双元制”教育模式对学生职业素养的影响,提出该模式对学生职业素养培育的启示.