硅谷的故事

硅谷这个地方对我有特殊的意义.我从1990年搬到硅谷,9年间目睹硅谷的腾飞.硅谷的名声越来越大,人气越来越旺,房价也越涨越高,我对此有亲身的体会.硅谷是指从旧金山向南到圣何塞,大概纵深100公里的一块面临太平洋的平坦谷地.斯坦福大学位于硅谷的中……     

农地确权是否扩大了信贷可得性的贫富差距

确权在整体上增加了农户的信贷机会,但在农户之间这种机会并不是均匀分布的。通过理论分析本文认为,对低收入农户来说,确权因强化了土地"禀赋效应"而只能有限地提高信贷可得性。对经营能力强的高收入农户而言,确权可通过土地"安全效应"而较大程度提高信贷可得性。本文利用河南省农户问卷调查数据和倾向得分匹配法进行的实证分析发现:确权之前,高收入农户的信贷可得性比低收入农户高46.03%;确权之后,高收入农户信贷可得性是低收入农户的106.88%,两者信贷可得性的差距增加了一倍多。通过进一步研究发现,农地确权之所以扩大了不同收入农户信贷可得性的相对差距,主要是因为农地流转的调节效应。     

中美贸易的反比较优势之谜

通过统计分析,本文发现中美贸易间存在"反比较优势之谜"。即美国在其具有技术上比较优势的行业,对中国出口相对较少,且在其比较优势越大的行业,对中国出口量相比世界其他地区越少;相比之下,中国对美国的出口则符合比较优势原理。为进一步检验该现象,本文将Eaton-Kortum模型扩展到多部门,并将其应用于中美贸易结构影响因素的经验分析。结果显示:在控制了行业生产规模和贸易成本等因素后,比较优势在中美双边贸易中的不对称作用依然存在,且结果稳健。     

经济学科在美国

本文将介绍经济学科在美国的情况.由于美国代表了目前全世界现代经济学教学和研究的前沿,了解经济学科在美国的情况,对于如何参与国际经济学界的学术活动是很有必要的.我介绍以下四个方面的情况:第一,美国大学中经济学科的设置;第二,美国大学的经济学教育;第三,美国的经济学博士教育模式在欧洲;第四,中国学生申请留学美国攻读经济学学位时应注意的事项.     

美国大学的经济学教育

国内外经济学学科设置差异很大。国内大致有三种情况：经济学科设在经济学院，管理学科设在管理学院；经济学科和管理学科同设在一个学院；经济学科分设在几个学院。国内专业设置比较细，而且原工科院校的管理学院是工科背景。国外综合性大学一般设经济系和管理学院，不单独设经济学院。经济系设在理学院，属于社会科学部。管理学院下设一个较小的经济组。经济学的主要研究力量在经济系。管理学院受经济学、心理学的影响要远大于工程。金融在国内包括货币银行学和国际金融，可称宏观金融，但并不是一个领域。在美国，金融是研究金融市场中的问题，都是微观的。而货币银行学被称为货币经济学，国际金融则是国际经济学的一部分。经济系一定有货币经济学、国际经济学方向，也就是宏观金融；同时大多也会有微现金融领域。在管理学院一定有微现金融，但一般没有宏观金融。经济学教育分本科生教育和研究生教育。本科生教育，国内以培养专业人才为目的，美国别定位为基础教育，二的经济基础不同。博士生教育，美国采用社会化大生产方式，申请的是博士项目，硕博连读，无固定学制，分前期标准化的基础课程训练和后期两个专门领域研究前沿的课程，中期有一个严格的资格考试；论答辩纯属形式，主要依赖市场竞争机制。国内则基本上是“师博带徒弟”模式，入学时进行严格考试，报考博导，比较适用于天才学生，不适合社会化大生产。但中国潜在市场很大，将来会向社会化大生产方向发展。     

众创时代,更需要对创新思维的创新

中国经济进入新常态,经济增长需要更多地依靠创新驱动,这已经成为共识.不过,靠什么驱动创新,却非显而易见.长期以来,我们对创新的理解有一些固定的思维,即创新就是高科技,源于科学家、工程师以及少数精英,而他们的背后是政府的力量,是自上而下的过程,是举国体制的优势. 但是,这不仅与历史事实不相符,更与当今全球创新的趋势不一致.在全国上下拥抱创新的时刻,我们首先需要的是对创新思维的创新.     

试论企业内部控制体系

内部控制的建立与实施已成为当今企业关注的焦点,完善的内部控制能帮助企业有效实现经营目标,并及时发现和纠正错误与舞弊.因此,对内部控制体系的构建成为当前企业管理活动中的一个重要内容.     

我国商业银行实施品牌营销战略的思考

随着银行业务竞争的加剧,银行经营环境已由卖方市场转为买方市场。银行业加快推行品牌营销战略具有重要的必要性和现实性。本文对我国银行实施品牌营销战略的误区、核心要点及经营策略进行了分析和研究。     

中国教育的今天,就是中国经济的明天

创造性有三个基本元素：好奇心、想象力和批判性思维。但在中国传统教育中,这三点不仅缺乏,而且被视为有害