项目教学法在高职《思想道德修养与法律基础》课程实践教学中的应用

项目教学法是高职院校普遍采用的教学方法之一,主要用于提升学生的职业能力.本文就如何借鉴“项目教学法”的主体方法设计高职《思想道德修养与法律基础》课程实践教学项目,并对如何结合高职学生的特点实施实践教学及实践教学的保障机制进行探讨,旨在通过有效的实践教学活动,促进高职学生形成正确的人生观价值观,提高学生的综合素质.     

大学生法治教育目标及实现途径新探

长期以来,大学生的法治教育在教育目标、教学内容及教学方式等方面存在一定问题,以致教学效果欠佳.针对大学生的特点,大学生法治教育应以建立学生的法律信仰为目标,并根据法治发展的不同阶段培养学生的法治思维方式;从传播法治文化入手,结合典型案例和中国的法制传统,弘扬法治精神;结合思想道德教育,加强实践教学和社会实践,培养学生的法治观念.     

周恩来教育思想的当代启示

20世纪90年代以来,我国的改革开放和社会主义现代化事业进入到了一个新阶段。与此同时,我国的教育事业也发展迅速。我国社会主义教育事业总体上取得了举世瞩目的巨大成就,科学研究水平和实力也不断提高。但不可否认的是,当前我国的教育体系弊端也不断显现。因此,如何继续深化我国现有的教育体系的改革,是我国教育界面临的一个重大课题。周恩来的教育思想是他根据中国国情,坚持一切从实际出发,实事求是的科学态度,作用于我国教育实践的理论成果。他对新中国的教育问题提出的主张,发表的重要见解,做出的深刻论述,颁布的法律法规,构成了一套比较系统、完整和科学的思想体系。因此,以周恩来的教育思想为借鉴,对我国当前教育体制的改革、构建具有中国特色的教育思想体系具有重要的现实意义。     

气候问题不宜过度政治化

4月中旬,联合国安理会首次就“能源、安全与气候”议题展开公开辩论。在气候变化带来的挑战日益严峻的今天,安理会关注气候变化问题,显示了国际社会对这一问题的高度重视。然而,安理会并非是讨论和解决气候变化问题的合适平台。     

高职院校经济类专业经济法案例教学探析

在高职院校经济类专业的经济法课程教学中,案例教学是普遍采用的教学方法之一。为提高经济法案例教学的效果,本文分析了经济法案例教学中存在的问题,提出了改进方法。     

知假买假与消费者权益保护--对"王海现象"的法律思考

近几年来,"知假买假"现象屡见不鲜,社会反响较为强烈.本文试从法律角度对此现象进行分析.本文认为,知假买假者买假索赔的行为是没有法律依据的,对买假者给予加倍赔偿与立法宗旨违背,不应得到法律的支持.同时,本文还指出了买假索赔行为的社会负面效应.