县级公立医院供给侧结构性改革研究——以成都市为例

县级公立医院改革是新医改的重点和难点,但长期以来一直滞后于医改的整体进程。通过对成都市县级公立医院改革进行问卷调查和访谈,本文发现成都市在推动医院回归公益性、降低药占比、促进优质医疗资源下沉、改善医疗环境、调动医务人员积极性、提高患者满意度、缓解医患矛盾等方面有较大改善。但是,改革过程中也存在医院法人治理形式大于实质、取消药品加成并没有完全解决药价虚高并同时伴随廉价基药难买的问题。因此,在进一步改革中,本文建议:应促进社会资本与医生技术结合,调动医生积极性,让医生回归医疗本质;应强制推动优质医疗资源梯度建设、接力、持续下沉;应优化医患关系,营造互信医患环境,重树理性的就医理念与习惯,促进医疗服务从消费品向信任品转换。     

初志恒:营销就是把“买我”变成“爱我”

人物介绍 【影响者】 山东鲁花集团首席品牌运营官,中国广告协会广告主委员会副主任,中国广告学术委员会委员,中国书法家协会会员,中国广告影响力大奖评委主席,中国广告长城奖终审评委,中国广告金鹰奖终审评委,中国广告学院奖监审主席,中国广告艾菲奖终审副主席,中国广告虎啸奖名誉主席,中国互联网协会金网奖终审评委,中国烹饪协会常务理事,中国十大营销经理人,十大企业营销策划人,中国广告学术发展特别贡献人物,1994-2004年度获十年来最有影响力的50位策划专家。北京大学、中国传媒大学客座教授,清华大学整合营销传播顾问。     

深度推进社区矫正建设的问题与抉择

当前社区矫正制度的研究已经达成基本共识,即建立社区矫正具有必要性。在此基础上,社区矫正制度的内容构建应当侧重于本土之下,制度纵深之处存在的问题。主要包括前置程序中的社会调查问题、手机定位及定期汇报问题,问题的出路即在于明确社会调查的法律属性,实行相对管控的矫正模式,积极引导公众力量参与。     

灵川县供销社经营存在的问题及建议

灵川县供销社下辖有13个基层社和8个公司,共有固定资产1178万元,现有职工1186人,自有资金1393万元。1992年商品总销售实现8579.48万元,比上年增加275.68万元,上升3.32％;实现利润总额仅3.79万元,比上年度减少40.59万元,下降91.46％;虽商品销售总额有所增长,但经济效益却明显滑坡,基层社亏损金额创历史最高纪录。主要问题是:1、农产品购销不同步。灵川县大宗农副产品有白果、柑桔、竹类等。去年除白果外,由于购销脱带,流通不畅,引赴县土产公司商品销售比上年同期减少59.08万元。     

汇聚品牌传播的正能量——2013中国企业领袖与媒体领袖年会在京盛大举行简

2013年,“中国梦”、“正能量”成为国人关注的热点词汇。十八届三中全会吹响了新一轮改革的集结号。中国品牌传播界的“中国梦”如何实现,“正能量”如何传播,这些话题关系企业、媒体、广告、艺术等行业的发展目标与前途命运,更关系国家经济社会的舆论导向。2013年12月14日,北京金隅喜来登酒店,以“传播正能量,共筑中国梦”为主题,备受国内企业界、传媒界、艺术家关注的2013中国企业领袖与媒体领袖年会暨品牌贡献榜年度盛典盛大举行。     

关于新时期下思想政治工作中存在的问题及对策

在全球形势不断变化的今天,我国改革步伐逐步深入,众多企业也在不断寻求适合自身发展的发展模式,尤其是对于思想政治工作建设。社会经济逐渐呈现多元化的发展趋势,文化建设也逐渐呈现出多样化的发展趋势。多样化的发展趋势为新时期政工建设带来了新的难题。如何有效处理政工建设面临的难题,创建企业自身综合素质出众的人才是摆在企业发展面前亟待解决的问题。     

普通高校军事理论人文教育功能初探

普通高校军事课的育人功能,除了培养学生树立爱国主义和集体主义观念、增强国防意识和忧患意识、加强组织纪律性、促进综合素质提高等传统的育人功能外,还有很多容易被忽略的教育功能有待我们去开拓和思考.在当前人文教育亟待提高的背景下,通过军事课来加强对大学生的人文教育是一条可行之路,它既可以拓宽人文教育的途径,又可以给军事课一个新的定位.     

我国农产品物流的发展研究

农产品物流是农产品流通的重要组成部分。我国农产品物流与国外发达国家相比还存在着很大差距,应改善我国农产品物流的落后状况,提高我国农产品物流效率,促进其迈向现代化。     

安全工程实验室开放模式的探索与实践

实验室开放是高校实验教学改革的必然趋势,实验室开放既能提高学生的动手能力、培养学生的创新精神,又能提高实验室仪器设备的利用率。分析安全工程实验室开放过程中存在的一些问题,采取相应的解决对策,取得了较好的效果。     

论体育与健康课程术科教学内容创新与衔接

本文从创新的层面探讨体育与健康课程中术科教学内容衔接的问题,认为在设置好各学段的基本教学内容后,衔接教学内容的另一重要方面在于其内容的不断创新。建议尽可能采用增量和增值的思路,增加课堂教学内容的健康含量与价值性开发,力求使不断创新的教学内容能连续承载教学,达成领域目标及其水平目标,体现其衔接的新价值。