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951.
分层次培育国有企业执行力 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简述了提升国有企业执行力的重要性,对国有企业执行力现状及原因进行了分析,提出了分层次提高国有企业执行力的途径,探讨国有企业各管理层在培育执行力中的地位和任务。 相似文献
952.
Drawing on social identity theory, this research frames a multimediational model that delineates how broad‐based employee stock ownership (BESO) and employee‐perceived involvement practice in tandem yield a productive workforce at the organization level. In our theoretical model, we propose that social cohesion and voluntary turnover are collective attitudinal and behavioral outcomes resulting from the shared perception of we‐ness that employees experience through both participatory practices. Our path analysis of a multisource, time‐lagged dataset from 176 large U.S. companies revealed the sequential mediating roles of social cohesion and voluntary turnover between these organizational practices and labor productivity. Our theoretical claims and empirical evidence will contribute to a systematic understanding of how and why BESO and employee involvement leverage greater organizational productivity from employees. 相似文献
953.
954.
以EPC项目物资采购生命周期为主线,提高对物资采购风险管控重要性的认识,总结以往工程项目的经验,研究物资采购风险及应对措施,探索采购风险管控的方式方法,提升采购风险管理水平。 相似文献
955.
随着人类社会的发展,人与自然的关系不断发生变化,人们对人与自然关系的认识也逐步加深。本文回顾人与自然关系的历史演变,在此基础上对人与自然的关系进行了深层次的反思,并探讨了如何推动人与自然的和谐发展。 相似文献
956.
957.
缺乏吸引力和时效性差是目前思修课教学普遍存在的问题,鼓励思修课教师积极参与学生日常思想政治教育工作有利于提高思修课教学效果,有利于更好地培养学生。 相似文献
958.
文章在教育学、教育心理学的原理支撑的基础上,主要是想通过抓住语文教学中阅读教学,这一审美教育的"良好基地",利用阅读教学拥有丰富资源的特点和阅读教学自身的开放多元化的教学特色,通过阅读作品培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,实现阅读教学中的美育渗透。现在阅读教学中的存在着严重的美育缺失,过多的理性分析代替了感性领悟和功利思想遏制了学生的审美思想,阻碍了美育的渗透。所以在文章中,笔者通过阅读品味感受美,理解分析表现美,欣赏解析鉴赏美,内化升华创造美的教学方式,实现阅读教学中的美育渗透。充分利用教育资源,在传授知识技能的同时,深化美育,促使学生追求人生的情趣与理想境界的提高。 相似文献
959.
960.
在企业纷纷实施高管年轻化战略的背景下,本文从股价崩盘风险的视角分析和检验了年轻高管风险偏好的经济后果及其作用机理。本文基于“个体认知观”和“代理冲突观”展开理论推演,采用中国沪深A股非金融上市公司的数据,检验发现,年轻高管会显著加剧企业未来的股价崩盘风险,且这种影响主要存在于民营企业,在国有企业并不显著。进一步针对具体作用机制的检验发现,年轻高管在投资决策中选择了更多能迅速提升个人收益的风险性投资项目,但在不能迅速提升个人收益的风险性投资项目上与年长高管没有显著差异。同时,年轻高管对股价崩盘风险的加剧效应仅仅存在于高管在上市公司领取薪酬的样本企业,且更高的独立董事比例能显著抑制年轻高管的股价崩盘风险加剧效应。这表明,年轻高管个体认知层面的风险偏好被其追求个人私利最大化的代理冲突所扭曲,进而为年轻高管风险偏好的“代理冲突观”提供了实证证据。 相似文献