黑龙江垦区农业持续快速发展原因浅析

黑龙江垦区（以下称垦区）粮食总产１９９４年为４１４亿公斤,１９９５年突破５０亿公斤大关达５１４亿公斤,１９９６年达７１６亿公斤,１９９７年达８５．２亿公斤,每公顷产量４７０３公斤。总产、单产均达历史最高水平,小麦、玉米、大豆、水稻单产全面超历史...     

共同富裕下 保险业如何高质量发展

<正>共同富裕不可能一蹴而就,需要坚持在高质量发展中促进共同富裕。夯实这个14亿人口大国共同富裕的“底座”,是保险肩负的长远历史使命,也是推动行业自身高质量发展的必由之路。共同富裕的宏伟目标,为我们擘画了未来的发展蓝图。不过,共同富裕是一个长远目标,需要一个过程,不可能一蹴而就,需坚持在高质量发展中促进共同富裕。特别地,对保险业来说,目前国内保险业的发展还不充分,服务共同富裕和中国式现代化仍有较大空间。     

对话深海所模式

<正>2023年9月28日,我搭乘中国科学院深海科学与工程研究所（以下简称深海所）的“奋斗者”号载人深潜器,第一次进入中国南海海域1380米深的海底,参加科学考察和生物样本取样。这是“奋斗者”号投入运行2年多来的第214次载人深潜,包括此前曾经下潜到最深处的马里亚纳海沟——那是11000米的深渊,迄今只有极少人可以到达的第四极地,仅是1000多个大气压就足以让人望而生畏。这是实实在在的跨学科、跨部门组织体系的科考,     

浅析国家助学贷款中的制度供给--实际制度供给与意愿制度供给的不一致性分析

通过分析国家助学贷款中存在的诸多现象,发现了一个根本性问题——实际制度供给与意愿制度供给的不一致性,并在此基础上进一步分析了其成因与影响。     

全域土地综合整治视角下的乡村高质量发展空间路径研究——以云浮市镇安镇西安村为例

我国乡村振兴已由脱贫攻坚进入到高质量发展阶段,全域土地综合整治将成为推动乡村振兴的重要抓手.当前国内对于乡村空间与土地综合整治的关联性研究关注较少,新一轮国土空间"双评价"研究并不适用于乡村发展,迫切需要探索通过整合土地资源以优化乡村全域空间的新方法.以广东云浮市镇安镇西安村"双试点"地区作为研究对象,运用GIS地理分析技术对其空间格局进行问题诊断,在此基础上提出"以潜力评估为方法过程——以空间优化为实施策略——以土地整治为核心抓手——以高质量发展为最终目标"的空间路径.结合西安村现状,通过建立全域土地综合整治潜力评估体系,探析土地供给能力,并基于评价结果提出生产、生活和生态空间的优化策略和全域空间优化布局方案,以期为我国其他乡村地区探索新一轮的高质量发展空间路径提供参考.     

基于合同管理的财务信息系统构建

科学技术发展日新月异,多种全新的技术随之涌现,在不同行业领域当中获得广泛运用及发展。在此背景下,会计信息化建设成为主流,企业会计工作中合同管理信息化转变随之成为必然趋势。主要是由于当前多数企业合同管理并不理想,尤其是涉及到财务信息的合同管理更是存在明显的合同进度把控不准、合同信息内容管理滞后、合同管理对财务信息反馈不足及风险预后等诸多情况。为此,有必要结合当下多种全新技术来构建一套基于合同管理的财务信息系统,该系统要求从合同签订、管理、履约及查询跟踪多个方面来对财务信息实施全流程、全项目、全周期的管理。     

基于生态补偿的耕地保护经济补偿机制构建

耕地保护作为一种具有外部性的经济活动,不仅能带来经济收益,更重要的是为全社会的稳定及生态环境带来了巨大的社会效益和生态效益。耕地保护的经济补偿机制是建立耕地保护长效机制的核心,而生态补偿引入耕地保护经济补偿机制是实现耕地保护外部性内部化的重要策略。     

品牌化 集约化 产业化 信息化：“四化”点棉成金

2004年，江苏省棉花喜获丰收，总产达到50．3万吨，全省皮棉单产每亩818公斤。创历史最高水平。高品质棉产业发展迅速，124万亩高品质棉累计为农民增收过亿元。纵观2005年国内外棉花生产形势，要全面提高江苏省棉花生产的综合效益和市场竞争力，     

近20年中国农业技术进步贡献率的变动趋势

本研究试图从一种新的角度出发，立足于农业生产中投入要素的弹性变动趋势建立模型，进而测算1986～2003年中国农业技术进步贡献率，得出一些以投入要素弹性变动趋势及农业技术进步贡献率变动趋势分析为基础的结论：①物质投入对农业产出的贡献已经进入平稳增长时期；②现阶段，农业技术进步贡献率是一个与政策导向密切相关的指标；③农业技术进步贡献率的测算可以与国家每一个“五年计划”不同步。     

论学生情感智力的培养

情感智力的培养与学生成才密切相关。如何运用和调节好情绪、情感，发挥情感的积极作用，是情感智力培养必须考虑的问题。把握现代大学生健康情感的基本特征，加强大学生情感智力的培养工作，必须做到：加强科学世界观、人生观教育，端正认识，培养积极的情感；保持积极良好的心境，善于调节不良情绪；控制好激情；培养学生应激的能力和方法。