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阅读教学在语文教学中占有重要的一席之地。在新课改的教育教学环境中,要提高阅读教学,就要教师能够灵活的创设情境来激发学生的学习兴趣。让学生积极主动的去求知。以读为主,读中理解.读中感悟。从而让学生得到语文素养的提高。要实现这个目标,教师在教与学的过程中,能有效对话必不可少。因为师生在知识、情感、道德等各层面广泛深入交流与共鸣,才能最终促进学生的全面发展。在阅读教学中,要进行有效的对话教学。我注意做好了以下几点: 相似文献
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培养学生创新意识,提高学生创新能力是当前教育工作的重点。作文教学如何创新,笔者以为既要调动学生的写作动力,培养学生的写作兴趣,又要交给学生一些创新的技巧。 相似文献
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语文新课程标准中强调“学生主体”的理念,在教学中,教师应帮助学生培养认知方式。注意情感融入,提高学生的自主意识。培养学生自主学习的能力。那么,在语文教学中如何培养和提高学生自主学习的能力呢?笔者试从创设情境、培养兴趣、创造条件和指导学法四方面谈谈自己的做法。 相似文献
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怎样在教学过程中培养学生运用语言的能力?我认为激发兴趣对学生的习作指导,让学生乐于书面表达,是训练和检验学生运用语言能力的有效途径。 相似文献
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随着“班班通”进校园,多媒体的运用在语文教学中已经常态化。但是我们也常发现,一节课下来,教师一味热衷地在播放课件,课堂上却少了朗朗的读书声。也有的教师把朗读当作活跃课堂的润滑剂,随意使用。这些都暴露了教师对朗读的重要性认识不够,那么朗读有哪些好处呢?一、朗读有助于发展学生的语言 教师在指导学生朗读课文的时候,要求学生读准字音,不添字,不漏字,不读破词句,就是说要读通句子。 相似文献
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越到高年级,学生越不喜欢发言。怎样调动学生发言的积极性呢?笔者以为首先要培养学生发言的各种品质;其次要善于发现学生的闪光点,正确地评价每位发言者;最后要注意培养师生情感,提高教师自身的亲和力。 相似文献