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41.
丰收 《致富天地》2003,(11):28-28
  相似文献   
42.
丰收 《中国报道》2014,(8):87-87
7月6日清晨,为确保夏季高峰用电安全,国家电网四川检修公司西昌运维分部的线路工人们正在对辖区内“伏泉揽”输电线路某段进行线路检查。  相似文献   
43.
从钻杆结构设计、生产质量控制及维护保养的角度讨论了预防钻杆失效的具体措施。提出了通过优化钻杆结构设计,消除工艺设计的缺陷;通过实行驻厂监造从源头控制钻杆质量;通过对钻杆的日常维护保养,定期"体检"并建立钻杆电子档案来延长钻杆的服役期限。  相似文献   
44.
商丘市农业产业结构还处于低水平、粗放型阶段,农产品品质低下,农业品种结构趋同,农产品加工能力不足,农区资源优势很难发挥,农民收入增长缓慢,极大地制约着乡镇财政收入的增加。因此,必须加快农业产业结构调整的步伐,以广大农民为主体,以市场需求为导向,以科技进步为动力,实现农、林、牧、渔全面发展。  相似文献   
45.
一、按生产要素分配对个人收入差距影响的理论分析实行按生产要素分配,由于按生产要素分配自身的一些特点,会影响并且不断拉大个人收入差距。主要表现在:(一)按生产要素分配具有累积性特点,会拉大个人收入差距承认并坚持按生产要素分配,就要允许资本(包括借贷资本和权益资本)、土地等生产要素所有者依据对生产要素的所有权获得利息、股息、红利、地租等收入。具体来说,借贷资本获得利息,权益资本获得股息、红利,土地获得地租。抛开社会生产关系,就纯粹物质角度来看,好像这些生产要素具有获得收入的天然能力。比如按资分配,资本所有者不仅可以凭借原有的资本获得利息、股息、红利等收入,而且通过这些获得的利息等收入的重新资本化可以获得越来越多的派生收入,即获得滚雪球式的收入效应。我们可以将这种效应称作按生产要素分配的累积效应。马克思的分析表明,这些单纯凭借所有权而获得的生产要素收入实质是剩余价值的转化形式,其本身并不创造价值,顶多是价值创造的条件和手段。这无疑是正确的。但是,搞市场经济就必须按照市场经济本身的要求,承认并保护这些生产要素凭借所有权来获得收入,并且将之在法律上规定为合法收入。马克思在《资本论》里面分析的资本总公式即G———W———...  相似文献   
46.
成长型中小企业财务战略问题调查分析——以宁波市为例   总被引:2,自引:0,他引:2  
唐丰收 《企业经济》2007,(1):153-155
本文通过问卷方式,对宁波市54家有代表性的成长型中小企业的财务战略进行调查分析。调查发现,成长型中小企业战略管理意识较强;专业化经营成为成长型中小企业未来几年的主流经营战略;产品差异化竞争策略逐渐取代“低成本竞争战略”,成为多数成长型中小企业的选择。成长型中小企业越来越重视内涵式投资。外延投资战略上,总体倾向采取扩张型的投资策略。但是,投资战略的实施还遇到融资困难等方面的现实问题。研究还发现,成长型中小企业的财务战略与经营战略总体上是相吻合的,并且体现了竞争环境变化的要求。  相似文献   
47.
弋德  丰收 《今日重庆》2006,(7):118-119
[校长语录] 校长应该引领师生在迎接挑战中学会生存,在生存过程中追求生命的质量,在追求学校生命质量的过程中实现人的价值。——吴小丽记者:作为骨干校长,你是否起到了带头作用?你对自己的工作如何评价? 吴小丽:老实说,做得还不够,还需继续努力。我只给自己的工作打60分。因为骨干校长这个角色,应该是一个很高的定  相似文献   
48.
自改革开放以来,我国中小企业就面临融资难的问题,也就是从那时候起,地下钱庄开始发展起来。地下钱庄存在的背后反映出我国目前经济制度的不完善以及地下钱庄在中小企业发展过程中所表现出来的正能量。因此,对待地下钱庄并不是打击取缔那么容易,而是通过一系列改制和金融制度的完善把地下钱庄纳入国家金融体系的监管之下,使之在阳光下更好地服务中小企业。本文正是通过对我地下钱庄的界定,分析我国地下钱庄的现状以及对我国经济的影响和意义来思考地下钱庄阳光化的途径。  相似文献   
49.
始建于1992年北京石龙经济开发区,2000年正式成为市级开发区,规划总面积为1.5平方公里,是北京市面积最小的市级开发区。2012年,石龙经济开发区编制了新的详细规划,总用地面积拓展为约2平方公里,北起长安街西延线,南至108国道,东起西苑路,  相似文献   
50.
弋德  丰收 《今日重庆》2006,(9):108-109
作为小学教育工作者,我们的责任是不断丰富学校的内涵,不断提升学校的品质,为学生、家长、社会提供优质的教育服务。小学教育应该让孩子们喜欢学习,愉快地学习,扎实地为孩子的终身学习奠基;小学教育应该注重培养孩子健全的人格,健康的心理,使他们今后无论做什么,都能正直地面对,自信地进取,努力实现自己的人生价值。人生是有限的,而教育事业是常青的;因此我的追求没有止境,吾将上下而求索。因为我笃信:教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。  相似文献   
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