美国教师教育与职业生活的多维透视（之二）：师范学生学什么——美国教育专业课程结构特点与思考

在大学四年师范学生到底学什么？这似乎不是一个问题，教学计划对四年的课程早就设计好了。我国的课程体系包括公共必修课、专业基础课、专业课、教育见习与实习、其他的实践性教学环节。但是如果询问我国的师范生和教师，大学四年到底该学习什么？他们将会给出不同的回答。如果追问，课程体系为什么要这样设置？还有没有更好的课程体系结构？那么师生的困惑会更多。     

新企业会计准则背景下煤炭企业会计对策

煤炭企业要想在现代快速发展的社会中取得长久的发展,需要加强会计管理工作.而在新企业会计准则背景下,煤炭企业会产生什么样的影响.文章主要针对新会计准则的内容,以及煤炭企业的会计对策做详细的阐述.     

机构投资者信息共享会引来黑天鹅吗?——基金信息网络与极端市场风险北大核心CSSCISSCI

极端风险的形成机理是学术界和业界共同关心的重要问题,本文通过构建以重仓股为链接的基金信息网络模型,研究了机构投资者之间的信息联系和传递对极端风险的影响机制。本文的结果表明:基金持股之间的信息网络密度不仅会增加股票总体和特质风险,而且会显著加大股票极端下跌和极端上涨的概率,其中对极端下跌市场的影响更大,也即基金之间的信息共享机制容易引发黑天鹅事件。此外还发现,当流动性成为极端市场风险的主要推手时,基金信息共享机制对极端市场的影响变得不再显著,因此基金信息共享机制与流动性二者之间对极端市场的形成存在着替代效应。本文的研究结果不仅有助于更好理解我国机构投资者的作用,对加强市场风险管理、丰富投资交易策略也有一定启示。     

“智改数转”引领制造业价值转型:驱动机制与实现路径

“智改数转”是数字经济时代推动制造业产业集群能级提升和价值链攀升的重要手段。本文以制造业价值转型蓬勃发展之势为契机，通过对“智改数转”价值内涵的界定，将制造业价值转型归纳为由价值交易主导型向价值孪生主导型再向价值共创主导型转变的过程，而驱动两次价值转型过程的机制分别是连接机制和赋新机制，通过逐步实现资源约束突破和能力跃升来推动制造业价值转型的落地。基于此，为进一步推动“十四五”时期“智改数转”引领制造业价值转型实践，可以从资源与能力的耦合视角采取加大政策供给、坚持创新驱动、强化企业本位和落实人才核心等四条实现路径。