全文获取类型
收费全文 | 679篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
财政金融 | 98篇 |
工业经济 | 61篇 |
计划管理 | 131篇 |
经济学 | 82篇 |
综合类 | 39篇 |
运输经济 | 4篇 |
贸易经济 | 89篇 |
农业经济 | 84篇 |
经济概况 | 92篇 |
邮电经济 | 1篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 29篇 |
2013年 | 27篇 |
2012年 | 21篇 |
2011年 | 34篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 32篇 |
2008年 | 35篇 |
2007年 | 36篇 |
2006年 | 40篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 16篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 19篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 6篇 |
1983年 | 1篇 |
1966年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有681条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
由于各种原因造成我国私营企业融资困难,为此应从改革金融体制和规范私营企业入手,放手发展私营金融机构,建立和完善中小企业金融服务体系。 相似文献
32.
关于医院财务制度的建议 总被引:1,自引:0,他引:1
文章主要从固定资产核算、坏账准备的计提、对外投资核算、无形资产核算等方面来说明现行医院财务、会计制度的欠缺,并提出自己的看法。 相似文献
33.
服装行业在经济危机影响下,一方面出口减少,很多出口加工型企业纷纷倒闭;另一方面国内竞争愈演愈烈,利润下降。在这一环境下,服装企业的竞争越来越表现为人才的竞争,谁拥有高素质的人才,谁就会在下一轮的竞争中生胜出,否则,就要面临淘汰危机。服装专业毕业生知识结构如何?能否适应行业需求,成为服装行业急需的人才,还有待于市场的检验。 相似文献
34.
35.
中外对比视角下的我国高校收费问题 总被引:2,自引:0,他引:2
由于国家财政拨款严重短缺、居民承受能力脆弱、社会资本分担甚微、高校生均成本逐年上升等影响着我国高校收费标准的制定。应借鉴国外经验,以政府为主导在财政拔款支持和政策支持方面求得突破. 相似文献
36.
对于拖延缴纳商品房物业维修基金的单位和个人,南京将采取严厉措施,近期将首先发出追缴令。根据《南京市物业维修基金管理办法》的相关规定,购买商品房须缴纳总房款2%到3%的物业维修基金。据介绍,南京这两年欠缴商品房物业维修基金的单位和个人,约占购房总数的一成多。南京市房 相似文献
37.
中国银行贷款违约损失率影响因素的实证分析 总被引:2,自引:0,他引:2
影响中国商业银行贷款违约损失率的因素依次为企业的信用等级、贷款担保方式、企业的行业属性;企业规模、企业经济类型、经济周期等因素对违约损失率的影响却很弱。此外,客户违约概率和违约损失率之间存在一定的关系,并非相互独立。 相似文献
38.
无锡高等职业教育改革与发展思考 总被引:1,自引:1,他引:1
马元兴 《无锡商业职业技术学院学报》2006,6(4):1-4
高等职业教育是区域经济社会发展的基础,无锡要实现“十一五”乃至以后更长一段时期的目标,需要强有力的高等职业技术人才支撑。然而,无锡高等职业教育从数量、规模、专业、培养模式等方面,都与无锡城市现代化和新型工业化的进程不相匹配,无锡高等职业教育必须进一步进行改革,以推动其发展。 相似文献
39.
我国银行贷款违约损失率影响因素的实证分析 总被引:2,自引:0,他引:2
汪办兴 《上海财经大学学报(哲学社会科学版)》2007,9(3):54-60
本文利用某国有商业银行的贷款数据资料,运用主成因子分析对贷款样本的LGD进行统计分析并确定影响因素的重要性及排序。本文结论为:影响我国商业银行贷款LGD的因素依次为企业的信用等级、贷款担保方式、企业的行业属性;企业规模、企业经济类型、贷款担保方式等因素对LGD的影响都很弱。此外,本文验证了PD和LGD之间存在一定的关系,并非相互独立。 相似文献
40.
体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等.教学比赛贯穿体育教学的每一个环节.教学比赛能调动学生学习的积极性,提高学生练习效率,完善技、战术运用能力,培养团体协作和集体精神.教学比赛对教师提出了新的要求. 相似文献