高速移动路段2/3G互操作优化研究

随着移动网络的不断建设,TD覆盖率已经达到一个良好的水平,但是由于环境等原因,TD网络的深度覆盖以及在一些高速、国道及省道道路的覆盖率仍然难达到GSM网络的覆盖水平.在这种情况下,TD终端依赖于2/3G互操作才能保持业务的连续性,而过多的互操作对用户感知有明显的负面影响.论文通过深入研究2/3G互操作参数设置的合理性,提升客户感知.     

核心通货膨胀的问题的介绍

标题通货膨胀是我国制定货币政策的重要依据。央行的货币政策应该把价格变化的临时性因素和长期因素区分开来。本文对核心通货膨胀问题的概念、常用的度量方法以及目前所面临的问题进行了讨论。     

恩施州“高山”片区中药材产业发展研究——以恩施市红土乡为例

湖北省恩施州“高山”片区特指恩施市新塘乡、红土乡与宣恩县椿木营乡、建始县官店镇、鹤峰县中营镇四县市五乡镇所在区域。由于自然、历史、交通等多重原因,高山片区经济发展相对滞后,贫困人口多,是全州扶贫攻坚最难点。但该区域自然资源禀赋好,全区平均海拔在1500米以上,山高林密,矿藏和中药材资源丰富,是硒矿富集区,也是“华中药库”核心区。发展中药材产业,优化产业结构提振经济,对于实现全区脱贫致富意义重大。恩施市红土乡正处于“高山”片区中心地带,以红土乡作为考察样本,可以具体细微地了解该区域一般发展状况,为进一步决策提供重要参考。     

基于ADS-B的高精度站间同步方法

自动相关监视（ADS-B）可用于多站定位系统中实现时间同步,但直接同步的精度不足以满足工程应用的需要。为了提高同步精度,首先推导了利用ADS-B实现站间同步的机理模型,在实测数据的基础上仿真了直接同步方法的精度水平;其次分析了ADS-B位置误差的类型和来源,得到了不同误差类型的分布特征;最后根据不同误差类型的特点,提出了一种降低ADS-B误差影响的高精度多站同步的方法。该方法可有效降低ADS-B系统延时误差和定位误差对同步精度的影响,以实测数据为基础的仿真结果表明该方法可实现纳秒级的站间同步精度,具有良好的工程应用价值。     

基于L频段数字航空通信系统1的F-OFDM波形设计

随着航空飞行器种类和数量的激增以及第五代（5G）移动通信系统和物联网（IoT）时代的到来,下一代航空无线通信系统面临着高安全性、大传输容量、低延时、强鲁棒性、高灵活性和综合业务提供等新的挑战。为此,提出了一种基于L频段数字航空通信系统1（L-DACS1）的滤波正交频分复用（F-OFDM）波形设计方法并探讨了可能的技术演进路径。首先引入了认知无线电、非连续载波干涉码OFDM和滤波器的思想,然后针对不同航空飞行器用户动态自适应配置波形参数。仿真结果表明,该方法得到的系统波形具有较低的带外辐射功率、优良的块误码率性能和较高的吞吐量增益。     

光纤宽带接入网技术分析

宽带已经成为了居民日常生活中不可或缺的现代化元素,在发达和中等城市,几乎每一个人都需要宽带的支持才能开展正常的生活和工作.随着我国经济的一步步发展,国家也在偏远地区投入了大量的财力和物力以及人力建设宽带工程.由此可见,宽带正在成为一场新的工业革命,可以说它和电力、水力一样已经深深的融入了大众生活.在宽带技术中,光纤宽带接入网技术正在被大众所倡导.在本文中,将会对光纤宽带接入网技术进行分析.     

浅议提升我国企业自主创新能力的财税政策

从国际环境看,企业自主创新已成为支撑各国经济增长的主要动力,世界各国都十分重视运用财税政策来提高本国企业的自主创新能力。目前我国中小企业自主创新的能力比较弱,尚处于发展初期,多方面的因素制约着创新能力的增强。我国迫切需要在"十一五"期间加快建立和完善提高自主创新能力的财税政策,这对于推动我国经济持续、快速、协调发展有着十分深远的意义。     

基于行业成长性的商业银行信贷策略选择的方法与实证研究——以黑龙江省装备制造业为例

基于行业成长性的视角对商业银行的信贷策略制定进行了研究,构建了以盈利能力、营运能力、偿债能力、发展能力等四个方面的指标体系并以因子分析方法为基础评价方法,按照成长性和偿债能力的大小对行业进行了分类,并以黑龙江省装备制造业子行业为例进行实证研究,结果表明通信电子设备制造业是各商业银行营销争夺的对象,金属制造业发展潜力弱,是偿债能力弱的行业。银行对于此类行业应该持谨慎态度,对其贷款要进行严格审批,在贷后要进行积极的跟踪管理。     

高职院校与企业“内置式”人才培养合作模式的探索与构建

校企合作是当前高职院校职业教育改革和发展的重点和难点。主要原因在于校企双方相互了解不够;合作层面较为传统、粗浅,尚未形成有效模式;企业参与校企合作的动力不足,学校热,企业冷。推进校企合作深入发展,高职院校应从建立"内置式"人才培养模式入手,将企业资源直接引入校内,即将企业的岗前培训直接植入教学计划,共同出资在校园内开设冠名企业实体店/模拟店或实习工厂,在校内合作开设冠名虚拟班或实体班(订单班)等与企业合作开设冠名班等。建立"内置式"人才培养模式,要找准合作的利益共同点,建立健全制度保障机制,明确三方的权利和义务,制定各种考核评估标准,从而保证合作有效持续的进行。