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151.
目前,内蒙古大数据产业发展取得了积极成效.但大数据发展整体水平不高,大数据产业体系尚不健全,全社会大数据发展理念和思维相对落后、数据共享开放程度不够、大数据应用水平较低,特别是大数据人才匮乏和创新发展能力弱成为制约我区大数据发展的瓶颈.深入分析内蒙古大数据发展现状及其影响,推动数字基础设施建设、数据资源整合和开放共享、保障数据安全,对于加快建设数字内蒙古,更好服务全区经济社会发展和人民生活改善具有重要的现实意义.  相似文献   
152.
生产服务型国家物流枢纽的建设为地方物流和产业经济发展提供了难得机遇和强大动力.作为国家建设的枢纽城市之一,襄阳市必须研究如何建设和加强物流枢纽为产业服务的功能.文章结合现有区位和交通优势、经济和产业发展现状,从构建多式联运大通道和培育相关产业集群两方面着手,抓住政策机遇扎实发展,并根据国家有关规划提出具体建设建议.  相似文献   
153.
今年以来,内蒙古深入贯彻习近平总书记参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时的重要讲话精神,立足新发展阶段,贯彻落实新发展理念,加快服务融入新发展格局,着力推动高质量发展.随着各项政策的推进落实和疫情的有效控制,内蒙古固定资产投资稳步增长,投资活力进一步激发,有效投资需求持续释放,有效支撑了全区经济社会发展.  相似文献   
154.
县域经济是我国国民经济的基层经济,是国民经济的基本支柱,是统筹城乡经济社会发展的重要环节.发展壮大县域经济,对于解决"三农"问题,推进现代化进程,全面建设小康社会具有十分重要的战略意义和现实意义.发展壮大县域经济的目的在于综合运用市场调节和行政干预的双重力量,通过以工业化为动力的县域城镇化来实现县域经济和社会发展的现代化,并最终实现我国经济和社会发展的现代化.  相似文献   
155.
孙开宝  张莉莉 《商》2012,(20):176-177
文章基于高等学校财务人员面临高等教育内涵建设水平稳步提升,办学规模和办学自主权不断扩大,高校面临财务风险的背景下,如何认识压力,剖析了高校财务人员的压力来源,提出了化解高校财务人员压力的策略及方法。  相似文献   
156.
在ECFA签订以前,两岸金融业相互开放程度有限,两岸间金融服务的提供方式主要停留在跨境提供与境外消费阶段。伴随MOU的签订、尤其是ECFA的签署及实施,两岸的金融整合已从低层次的民间合作走向制度化整合的新阶段。后ECFA时期,两岸金融整合的路径选择和战略构想应当是:短期应加快建立两岸金融服务的自由贸易区,中期构建海峡两岸乃至两岸四地共同市场,最终目标是建立"华元区"。  相似文献   
157.
目的:了解护理专业高职班学生的入学动机以及学习体会,为开展大学生入学教育,促进学科发展提供依据.方法:对河北大学护理学院2011级护理高职班359名学生进行调查,让他们各写一篇关于为什么选择护理专业以及学习护理专业的感想的文章.结果:在选择入学志愿时31.48%的学生选择护理专业是因为个人爱好,36.21%是谋职动机,13.37%是家人因素,8.64%是高考因素,7.24%是为了照顾家人服务社会,其余因素占3.06%.并且95%的学.生在报考志愿的时候对护理专业本身没有全面地认识.结论:大学生入学教育任重道远,我们应该重视培养学生正确的学习态度,使其树立正确的专业现.  相似文献   
158.
随着中国资本市场的快速发展,投资者对上市公司信息披露的水平与质量要求越来越高,仅仅依靠强制性信息披露已不能满足投资者对信息多样化的需求,这就需要更多的自愿性信息披露。但我国自愿性信息披露发展还不够完善,因此,对上市公司自愿性信息披露研究很有必要。本文通过分析自愿性信息披露的动因以及我国上市公司自愿性信息披露存在的问题,提出我国实行自愿性信息披露的构想,对提高上市公司信息披露的透明度有指导性作用。  相似文献   
159.
张莉莉 《管理观察》2015,(10):174-175
本文目的在于研究授权教育在老年骨科创伤患者护理中的作用。方法选取200例老年骨科创伤患者为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组在手术前后进行授权教育式的心理护理,对照组进行常规的护理。在手术后7天对两组患者进行调查,进行对比分析。结果一是手术前试验组与对照组的优点担忧,担忧和非常担忧相比具有显著性差异(P<0.05)。二是手术后试验组与对照组有点担忧,担忧和非常担忧相比具有显著性差异(P<0.05)。三是两组在出院,持续恢复,再次手术以及总有效率方面相比具有显著性差异(P<0.05)。结论授权教育对于老年骨科创伤患者的护理具有明显的促进作用,授权教育式的心理护理可以明显提高患者的治疗效果。  相似文献   
160.
"低碳"的大力推广和积极实施,将有效抵制"高碳经济"的蔓延,促进低碳经济的展展,而要实现"低碳经济"这一目标,宣传引导和制度保障是缺一不可的。  相似文献   
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