应用型本科院校《自动控制原理》课程教学探讨

由于自动控制原理课程的理论性较强，教师只有在教学过程中积极探索各种教学方法，不断总结经验，才能提高教学质量。在教学中教师应当做到：把好教材关，精选教学内容；善于总结；注重结论应用，推广简单方法；将仿真软件引入教学与实验中。通过在教学方法上进行大胆的探索，并将其运用于电气自动化教学实践，才能取得良好的教学效果，为提高教学质量提供新的思路。     

关于教育储蓄异常增长的调查与思考

一、当前教育储蓄开办的现状及问题 　　1.受理业务时不按规定要求检查相关证件,并主动为储户提供虚假证明.<教育储蓄管理办法>(以下简称“办法“)规定:办理教育储蓄采取实名制,储户在办理开户时,需提供本人户口本及身份证等相关证明.……     

区位要素与资本禀赋对农户林地利用方式的影响

根据陕西省和江西省654户农户的调查数据,以可持续生计分析框架为基础,运用多元Logit模型实证分析区位要素与资本禀赋对农户林地利用方式的影响。结果表明:农户选择林地利用方式的行为存在一定的区域差异;是否有收购商、是否靠近旅游区、村经济水平、木材市场价格和林业雇工价格等区位要素对农户林地利用方式具有显著影响;农户的年龄、是否加入合作社、社会关系网络、林业收入能力、融资渠道、耕地面积等资本禀赋要素对农户林地利用方式具有显著影响;农户年龄和耕地面积对竹林生产具有较大的影响;是否加入合作社、社会关系网络、林业收入能力和融资渠道对农户经营用材林具有较大的影响。     

本地和尚也会念经——一个合资企业的文化变迁

合资企业成功的关键之一，是其文化对本土的适应性。本文通过对一个典型案例的剖析，揭示合资企业文化变迁对企业经营管理和绩效的重要影响，探讨合资企业文化变迁的路径选择问题。     

社区文明建设中的制度创新——从居民住宅小区的两个案例谈起

城市住宅建设日新月异 ,而社区的精神文明建设和管理也面临着许多新的问题。本文从分析社区中出现的两个典型案例入手 ,从制度经济学的视角提出了社区精神文明建设的思路 ,最后得出结论 :制度创新是促进社区精神文明建设的重要途径。     

互联网使用对农户多维贫困的减贫效应研究

农村多维贫困问题的研究有助于精准扶贫和乡村振兴战略的有效实施。本文基于2016 年中国家庭追踪调查数据库（CFPS）,运用A-F 测度方法对农户的多维贫困进行测度和分解,着重探讨了互联网使用对农户多维贫困的减贫效应。研究结果表明,财产性收入、农户家庭住房、生活燃料、受教育年限和社会保险等方面的贫困发生率较高;财产性收入、受教育年限对多维贫困的贡献率最大,在农户脱贫过程中起关键作用;农户家庭使用互联网对农户多维贫困的减贫效应显著,而且在高维贫困上的减贫效应更大,个体特征、家庭特征、村级特征等也都对多维贫困产生影响。因此,加大农村地区互联网基础设施建设力度,注重信息化的普及和推广,贯彻落实“互联网+”扶贫政策,能够有效解决贫困农户的“能力贫困”问题,有助于实现贫困户脱贫及脱贫质量的提高。     

论战略管理会计理论体系

随着我国市场经济的快速发展,企业面临着来自各个方面的竞争与压力,为适应迅速变化的环境,要把握管理信息,以能够变通运用,能够分析各种管理会计信息.在这样的情况下,战略管理会计应运而生.基于此,探讨战略管理会计的基本含义与特点,以及战略管理会计的意义,并全面论述了战略管理会计理论体系的基本框架,以期更好地服务于企业管理.     

激励机制在民营中小企业员工中的运用

改革开放以来,民营中小企业已成为我国社会主义市场经济中最具活力的经济增长点和重要组成部分。民营企业产权明晰,有灵活的经营机制,有很强的创新能力,在增加产品供给、增加就业、增加税收、提高人民生活水平和质量等方面发挥着巨大作用。但是,大多数民营企业在人才储备上明显落后于国有企业,存在"缺管理人才、缺技术人才、缺营销人才"的问题,更存在留住人才难的问题,员工离职率居高不下。因此本文选择民营中小企业为研究对象,希望用激励理论来解决民营企业上述问题,对民营企业发展提供参考。     

对企业管理中人力资源绩效制度的分析

企业的人力资源管理是为了使企业拥有一个和谐的内部关系,绩效制度在这其中占有很大的比重。本文通过对绩效制度的分析和研究,发现目前我国企业人力资源管理绩效制度存在的问题,并作出了深入的探讨。通过实践经验提出绩效制度的改善策略和具体的实施措施,为绩效制度的发展提供了参考。     

以合作学习教学法提高学生实验创新能力的行动研究

合作学习作为一种教育技术手段，它在培养学生的合作意识、团队精神、批判性思维，以及学生的动手实践及创新能力等方面有独特的价值。将合作学习运用于《风电检测技术与控制》课程的创新性实验教学中，注意培养学生的合作技能，并从行动研究方面，观察学生在活动中能否尊重他人，注意聆听，是否具备恰当的口语表述等社交技能，从而给予适时的指引及鼓励，建构出属于学生自己的观点，以提高他们的科学素养。同时，研究探索在合作学习教学活动中，最大阻力和困难来源以及产生的原因；对学生的实验设计及创新能力是否有所改善。