“全面建设小康社会”研究综述

全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设,是党的十六大向全党和全国人民发出的伟大号召。理论界为响应这一伟大号召,对“全面建设小康社会”涉及的理论问题进行了全方位的探讨,涉及的内容包括:全面建设小康社会的背景与意义,全面小康的概念与包含的内容,全面建设小康社会的有利条件与不利因素,全面小康的衡量指标以及如何全面建设小康社会等。本文将2003年3月份前公开发表的代表性研究成果综述如下,作为进一步研究的参考。     

西部产业结构调整的有关问题和对策建议

1990年以来，西部地区产业结构正在按专业化方向加速变动，但是其产业结构的综合素质仍然普遍较低，并且与东部的差距拉大。影响西部产业发展的比较优势向竞争优势转化的因素，主要包括市场条件、制度条件和技术条件。促进西部产业结构调整，就当加快转变政府管理经济的方式，创造良好的体制条件；探索市场经济条件下产业结构调整的新途径；走适合区情的产业发展路子。     

积极创建和发展我国中小企业团体组织--考察日本中小企业团体组织情况的启示

战后日本经济社会的全面复兴及综合国力的增强,既得益于少数大企业的崛起和不断强大,更得益于大量中小企业的普遍振兴与发展。而这一方面与日本政府由最初倾斜支持大企业的政策逐步转向倾斜支持中小企业的政策,构建完善的中小企业支持政策体系有着直接的关系;另一方面与日本中小企业团体组织的作用     

基础设施与制造业发展关系研究

本文从历史与实证的角度 ,以中国改革开放 2 0年的实践为案例 ,用计量分析的方法测算基础设施与制造业发展之间的相互关系及相互影响的方向及程度 ,在此基础上提出了促进基础设施与制造业协调发展的建议     

关于我国社会主义新农村建设若干问题的研究(主报告)

本报告分析了我国新农村建设的背景,阐述了新农村建设的内涵,考察了国内外新农村建设的经验与教训,指出了我国新农村建设的原则、目标和重点内容,并在此基础上提出了我国新农村建设的政策建议:一是提高全社会对新农村建设的认识;二是调整国民收入分配结构,使公共财政以较大幅度向“三农”倾斜;三是制定新农村建设总体规划,有计划、有步骤地集中连片推进;四是加快体制创新,为新农村建设提供制度保障;五是改变国家财政支农方式,充分发挥政府投入的引导作用;六是按照财权、事权相匹配的原则,合理界定中央和各级地方政府在新农村建设中的责任;七是加强组织建设,为新农村建设提供组织保证。     

我国走出城乡二元结构战略研究(下)———新农村建设中农民工及城镇化有关问题研究

新农村建设的重点村庄建设的重点,应该放在整治村庄环境、完善配套设施、节约使用资源、改善公共服务、方便农民生产生活上。要防止盲目照抄照搬城镇小区建设模式,防止搞不切实际的大拆大建,防止搞劳民伤财的形象工程,也要防止违背群众意愿随意并村落。一、科学规划,合理布局1·关于市、镇、村行政区总体规划。在新农村建设中,要切实加大“以城带乡、以工促农、反哺农业、回报农民”的工作进程,有力地促进农业和非农产业协调发展、农民与城市居民共同富裕、农村与城市全面繁荣。以城乡一体化为总目标,全国一盘棋,建立包含新农村在内城乡统筹…     

对当前经济形势的基本判断

1.经济运行从调整型增长向新一轮加速增长周期转折。2003年以来,经济增长呈现“四高两低”的特点,“四高”即高增长、高投资(投资增长率高及高投资率)、高出口和高失业,“两低”即低通胀和低消费(消费增长偏慢及低消费率)。四大动力支撑经济快速增长。(1)在新型工业化带动下,结构调整大力度推进,汽车、电子通信、机电     

完善税收分配机制促进武汉城市圈经济一体化发展

改革开放二十多年来,我国城市经济发展迅速,已经牢固确立了在国民经济中的主体地位。在国家重点发展战略和优先发展政策的驱动下,我国城市经济比较发达的东部沿海地区先后形成了“珠三角经济圈”、“长三角经济圈”、“环渤海经济圈”三大具有较大国际影响力的城市经济圈,成为国民经济中最具活力的三大增长极。随着国家西部大开发和振兴东北老工业基地发展战略的实施,中部地区的经济发展相对放缓,形成“中部塌陷”的区域经济发展格局,直接影响到我国国民经济的区域协调发展和建设全面小康社会目标的最终实现。中部地区的经济发展问题已引起…     

我国农村教育的办学体制和办学机制创新

在党中央和国务院的领导和重视下,我国义务教育无论从普及率和资金看,都进入了历史上最好的时期;从相关指标看,也已经达到了下中等发达国家的水平。存在的主要问题是农村义务教育形势严峻,成为我国基础教育的薄弱环节。经过调研,从一般原因分析,虽然我国教育资金在总量上还存在不足,但当前突出的问题是教育资金结构不合理,即新增加的财政资金不是流向农村义务教育,而是流向城市和非义务教育,尤其是高等教育。从深层次原因分析,是政府管理中存在某些制度性缺陷,阻碍了资金向农村教育流动。具体地说,就是"一级政府,一级学校"的办学体制,从"包干制"为基础的学费制度和以"基数法" 为基础的拨款制度。为此,要从根本上解决农村教育"弱势群体"地位,必须进行制度创新。本课题对农村教育改革方向进行研究后提出:(1)在办学体制上,应当结合我国实际,吸收西方国家成功经验,采取"县级管理,多级政府分担经费"的办学体制,由中央、省和县三级政府分担农村教育经费。(2)从收费制到免费制教育需要一个较长的过程,在现阶段学校在分担教育成本、教育公平方面仍有积极作用。当前的主要问题不是取消学费,而是在稳定负担的前提下规范学费制度,同时尽快建立对低困家庭减免学费制度,将学费的负面影响降到最小,实现义务教育上的公