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991.
王季秋 《辽宁经济职业技术学院学报》2014,(4):116-117
随着我国高等职业教育的发展,高职英语教学受到了高度的重视与支持,取得了很大的进步。但高职英语教学还存在一些问题。针对高职院校的英语教学的现状及存在的问题,应实行教考分离的制度,转应试教育为素质教育,注意英语学习的课外延伸,注意课堂讨论的广度与深度,教师要通过提问加分等多方式多渠道鼓励学生张口说英语,采用启发式与提问式并用的教学方法。 相似文献
992.
993.
994.
995.
王运政 《太原城市职业技术学院学报》2014,(9)
当前制约高职教学团队建设发展的问题及因素包括教师教学工作量大、学校考评机制不完善、校企合作困难、师资培训组织不合理等。合格的高职教学团队要求具有适度规模,组织结构合理,发展层次清晰,良好培训支撑,构建和谐的团队文化,形成有效激励机制,并为团队建设提供良好的保障条件。 相似文献
996.
王秀玉 《吉林财税高等专科学校学报》2014,(4):123-125
高等数学的学习对于大学生来说普遍认为既重要又难学,既想学好又不知从何入手。本文从教学实践出发,研究探讨了高等数学的一些教学方法,能够帮助学生更好地学习掌握这门基础知识。 相似文献
997.
<正>美国教育心理学家古诺特博士曾说过这样一段耐人寻味的话,"在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素,‘我’个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,‘我’具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,‘我’可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,‘我’能让人丢脸也能让人开心,能伤人也可以救人。"联系我们平时的教育工作,这段话是多么的生动形象而又切合实际——我们面露笑容,学生在课堂上往往思维敏捷;我们板着面孔,学生则会战战兢兢、小心翼翼;我们给予鼓励,学生会信心倍增;我们讽刺挖苦,学生则悲观沮丧,甚至丧失信心……在与学生相处的 相似文献
998.
<正>陈宇老师是个实诚人,因为他在书的开篇就道尽了天下班主任的第一感受:做班主任的感觉,不去亲历,是永远无法说清楚的。当时的我,完全没有做班主任的意识。在此之前,我从未接触过有关班主任工作的知识,可以说完全不具备上岗资格。但工作已经安排了,不管会与不会,我都将拥有一个班,去做它的班主任。没有人会教你怎么做,我必须独自面对。那些必须完成 相似文献
999.
<正>作文教学可以说是语文教学的重头戏,可是许多老师和学生直呼"教作文难,写作文难,难于上青天"。作文教学让师生吃尽苦头,还费力不讨好。一方面学生写作文难,不会储备材料,选材面窄,无话可说,不懂谋篇布局,流水账不断。有些学生害怕写作文,厌恶写作文,甚至抄袭作文。另一方面教师评作文难,学生多,一本本翻阅修改、写评 相似文献
1000.
随着园林绿化领域知识的不断更新,结合园林绿化专业人才培养目标,对测量学课程教学提出新要求,通过对课程教学过程中教学内容、教学方法与教学手段的改革,推行技能证书考证制度,评价方法的改革,提升教学效果,提高教学质量。 相似文献