生态位约束下的中小企业公司治理

本文借鉴生态学中的生态位理论建立了一个简明的逻辑构架：中小企业具有自己特定的生态位——中小企业的生态位形成了对中小企业公司治理的约束。文章结合中小企业公司治理中的几个重要问题对这个逻辑框架作了具体展开．分别是：公司治理系统的选择,社会关系网络的运用,权力制衡的安排;人力资本的处置,利益相关者之间的协调。     

封育措施对呼伦贝尔草甸草原区草地生产力的影响

目的 研究围封条件下植物群落中物种变化的分布特征,有助于解释退化草地在不同围封阶段演替规律。方法 文章以温性草甸草原为研究对象,采用野外定位随机采样方法,调查群落生物量、植物物种种类、密度、盖度及高度,探讨时间尺度封育状态下的温性草甸草原植物群落特征、物种多样性的变化。结果 （1）封育措施显著增加了群落盖度,比围栏外的自由放牧样地提高了13.79%~114.75%,且随着封育年限的增加群落盖度表现出先增加后降低;而封育措施对群落密度没有显著性影响。（2）封育显著增加了植被地上生物量、地下生物量以及禾草生物量,其中地上生物量较围栏外的自由放牧样地提高了66%~887.3%,禾草生物量和地上生物量均随着封育年限的增加表现出先增加—降低—增加—降低的波动变化,地下生物量在监测年份下表现为先增加后降低的变化;封育措施可以提升植物多样性,随着封育年限的增加,多样性指数和丰富度指数呈现先增加后降低的变化趋势。结论 封育措施可以显著提高草地生产力,并且对物种多样性也有一定的促进作用,是应对退化温性草甸草原恢复的有效措施,但退化草地在长期围封后,应进行适度利用来维持较高的生产力。     

以绩效考评助推企业转型升级

强化绩效考评工作提出以下四点建议:提高实施员工绩效考评的思想认识;建立员工绩效考评长效机制;提高员工绩效考评科学化水平;拓展员工绩效考评管理效能。在推进企业深化改革、转型提升过程中,绩效考评成为人力资源管理的核心内容。笔者结合煤矿工作实际,就如何强化绩效考评工作提出以下四点建议。一、提高实施员工绩效考评的思想认识思想认识是行动的先导。实施员工绩效考评主要基于三点认识:首先,员工绩效考评是实现企业发展目标的重要保障。绩效考评直接影     

基于战略的高管培训实践——以同方大学兼并收购能力提升培训为例

企业高层管理人员是企业核心的人力资源,对企业未来的发展起着至关重要的作用.优秀的高管团队给企业带来的价值是有目共睹的,但是,针对如何使高管团队的能力与时俱进这个议题,学术界的研究却比较少.本文分析了传统高管培训存在的缺陷,通过对同方股份高管培训工作的调研,强调战略分析与能力分析在高管培训中发挥的作用,并提出基于战略的高管培训开发模型,最后在经验总结的基础上,提出未来高管培训开发的展望,为国内相关研究提供借鉴.     

基于博弈论的产业链稳定性问题研究

以博弈论理论为基础,从产业链成员企业间利益合理分配的角度研究了产业链的稳定性问题,给出了产业链中各成员企业的收益分配方法。     

浅谈境内企业海外融资的困境及其应对——由《外国投资者并购境内企业暂行规定》颁行引发的思考

<关于外国投资者并购境内企业的规定>(下称"10号文")的颁行,将我国法律规制外资并购的重要举措.但是,"10号文"在规制外资的同时,也给我国境内企业的海外上市带来了不少障碍.本文基于对其障碍的分析,力图提出有效应对之策,以期对解决境内企业融资困境有所裨益.     

沥青路面层间粘结试验方法比较

正沥青路面层间粘结质量直接关系到道路的使用性能和服役年限,尤其是长大纵坡路段、小半径路段、交叉口等特殊路段,层间切向剪应力远高于普通路段,沥青路面更容易出现层间剪切破坏的问题,导致路面结构发生层间滑移,甚至断裂分离,引发U形裂缝、坑槽等路面病害,缩短路面的使用寿命。目前,有关沥青路面层间粘结性能的研究缺乏统一的试验评价体系,试验方法众多。本文特梳理了国内外沥青路面层间粘结性能测试的方法,旨在为测试的设计及结果比较提     

预售模式下资金约束供应链协调机制研究

为研究预售模式对资金约束供应链运作的影响, 探讨实现供应链协调的契约机制, 本文以1个供应商和1个资金短缺零售商组成的二层供应链为研究对象, 构建 Stackelberg博弈模型, 分析零售商未采用预售模式和采用预售模式两种情形下, 分散式供应链和集中式供应链的产品定价策略, 并基于收益共享契约设计相应的供应链协调机制。 研究表明, 预售模式下资金约束供应链的产品最优销售价格和产品最优批发价格受到预售知情消费者比例和潜在需求增长量的影响; 收益共享比例系数满足一定条件时,收益共享契约可以有效协调供应链。     

山西省吕梁市区域经济发展现状及对策分析

吕梁是山西省的贫困地区之一,近年来经济发展很快,本文通过分析吕梁市经济发展现状提出可行性对策。     

新时期下对于管理学原理教学之浅见

管理学原理是经管学生接触专业课前的最基础学科,管理学原理教的好坏一般会影响到学生对以后专业课的理解和兴趣,甚至影响学生一生的做事做人,而大多数的教师还是几十年的传统方法教学,强调教师如何去教,束缚了学生主动性和积极性的发挥;忽视了学生在教学这一特殊认识过程中的主体作用.本文就从对老师能力的确认,教学方法的革新,教师的教学态度及作业和考试的设置四个方面提出一些建议.