巧用故事教育,优化幼儿语言环境

<正>叶圣陶老先生说:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。"就幼儿普通话规范教育的工作而言,其首要任务就是抓住关键期,及早培养幼儿良好的语言习惯。孩子是未成年人,他们的思维方式和行为能力与成人大不相同。幼儿偏重于感性思维,学习内容的情趣指数往往成为牵引他们的关键因素。因此,要对幼儿进行普通话的规范教学,就必须正视幼儿的身心特点。只有采用匹配儿童身心特点的方式,即"幼儿的方式",     

完善税收宣传机制共创良好治税环境

本文我国税收宣传现状入手,分析制约我国税收宣传滞后的原因,并提出改进意见.     

金融危机下如何推进金融体制改革

我们面对急剧变化的国际经济金融环境,坚决贯彻落实党中央、国务院的指示精神,及时调整货币政策,制定落实适度宽松的货币政策具体措施,制定维护金融稳健运行的各项应对预案,灵活运用公开市场操作、利率、存款准备金率等工具,适当调增信贷总量,释放保增长和稳定预期的政策信号。     

解决我国外汇储备问题的对策

1.适时调整中国的外汇储备的币种结构,推进币种多元化,化解汇率风险。加入WTO后,我国对外经济联系更趋紧密,在国际结算、国际投融资中使用的货币多元化,这就要求我国外汇储备也要实行多元化。因此中国应根据国际汇市,选择时机调整和优化外汇储备结构,扩大欧元、英镑和日元的外汇储备份额,最大限度地降低因美元汇率下滑导致外汇储备的缩水。2.适时增加黄金储备份额,抑制外汇储备缩水和减轻人民币升值压力。在我国外汇储备快速增长和人民币压力加大的同时,我国的黄金储备变动不大,据中国人民银行2003年1月的有关数据,我国的黄金储备由2001年…     

商业银行利率竞争与地区政策导向

随着利率市场化改革的层层深入,一个不争的事实就是,我国的各大商业银行将会围绕利率定价问题将展开竞争.     

秦蛉最美终南山

<正>如见说横贳中国大陆东两、迮缔4六亩余公M的秦岭山脉,足系在东方文明古国身躯上一条神奇的绿色腰带,那么终谫山就是这条腰带上敁璀壞惊人、ii耀服夺目的翡翠饰品。太乙近天都,连山接海隅白云回望合,青蔼入看无:,分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿,隔水问樵夫。这首五言律诗,是唐代诗人兼両家王维为偌大一座终南山留卜的T年传神巧照。     

尘世幸福 小城的生活哲学

<正>有时候,一个人喜欢上一座城市,不仅是因为这个城市的美丽或繁华,更是因为喜欢这座城市独特的性格与气质。穿行其间,你总能寻觅到心中那份久违的安闲与惬意,你可以纵情恣肆,也可以与时光漫步,可以随性而闲适地生活……喜欢的理由就这么简单,而位于龙门山下、马尾河畔的绵竹,就是一座将生活的乐趣诠释得淋漓尽致的美丽小城。     

软绵绵的幸福感

<正>"你幸福吗?"关于这个话题,讨论得已经太多了。但在众多回答者的口中,似乎大多数人都感觉自己不幸福。在这个全民浮躁的时代,我们的幸福感似乎也在朝九晚五的生活节奏中被悄悄偷走了。生活在这个世界的你我,个个都闷闷不乐,幸福这种感觉早已消失不见,成为一种奢侈品。     

缺乏动力的孩子们

<正>上周去中学,给初三的女儿家长会。女儿属于那种"即将优秀"阶层,就是中上生,学校要抓抓这批孩子,抓上重点线。所以,我们要参加正式家长会之前的好几场单科家长会。不得不说,中学老师非常辛苦,看各科老师忙里抽闲,来给我们这七八个家长滔滔不绝地说,真心觉得他们好累。每位老师在面对我们时,都提到个问题:"这些孩子动力不足,缺乏一种内在的自己想学、想上进的意愿,好像必须要老师推着、逼着去学,所以,要家长激发孩子的内在动力。"有的老师总结说——说到底,孩子的问题就是"态度问题"!呃——懂了,就是学习态度不端正,没有刻苦钻研,勇高峰的精神。老师还说:"不要我们在学校努力鼓劲儿,鼓起来了,结果一回家,家长不扎起(编者注:配合),给他松了劲儿了,就不好了。我们要起来给娃娃鼓劲儿,让娃娃有紧迫感,不要像现在这样,他们自己不急,就好像我们老师来追着学样。"我听了这话,心想应该惭愧才对,我们家从来就是"松劲儿派"。上周,女儿回家,自己觉得某科考得不理想,哭兮兮的,老公跟她说":那个分数有啥子(编     

故事疗法——一种适用于高三学生的心理辅导手段

<正>所谓故事疗法,是咨询者运用适当的方法,帮助当事人找出遗漏片段,以唤起当事人改变的内在力量的过程。故事疗法是目前受到广泛关注的后现代心理治疗方式,它摆脱了传统意义上将人看作问题的治疗观念,通过"故事叙说"、"问题外化"、"由薄到厚"等方法,使人变得更自主、更有动力。此法恰当灵活地运用文学式语、故事,以事喻人、以情动人,符合高中生的心理发展特点,能够有效促进学生心理知识的内化、情绪情感的体验和调节以及意志力的训练。故事疗法认为,人类活动和经历更多地是充满了"意义"和故事,而不是逻辑论点和法律条文,它是交流意义的工具。人类学家布鲁纳指出:"故事一开始就已经包括开始和结束,因而给了我们框架,使我们得以诠释现在。"当事人在