产教融合背景下高职特色专业群“平台+模块”课程体系建设方法初探

近年来,随着高等职业教育的快速发展,高职院校在建设特色专业群出现了一些问题。针对这些问题,高职院校特色专业群的建设应以区域相关产业链的人才需求为出发点,根据岗位群职业的专业技能规划课程,开发适合产业发展的“平台+模块”课程体系和专业群体框架结构,研究设计专业群体资源优化整合的战略研究。     

“五位一体”双螺旋高素质员工成长机制研究——以白银烟草系统为例

人才作为推动发展的第一动力,是造就高素质队伍、推动高质量发展的现实需要。本文主要围绕人才高质量发展的内在需求,进一步深化落实新时期人才工作理念,立足白银烟草实践,综合运用文献资料法、分层分类法、理论实证法、综合评价法等研究方法,积极探索员工成长机制,形成一套相对严密和完整的人才队伍建设体系作为人才培养工作的根本原则和行动指南,以供参考。     

论流域经济产业生态化范式选择——以皖江、皖淮流域经济区为例

在自然资本稀缺的前提下，依托江河流域自然地理条件和资源要素禀赋的产业布局的范式选择是产业生态化，流域经济的产业生态化不仅微观层面的产业技术要求生态化，而且宏观层面的产业结构和体系也要求生态化；微观层面的产业食物网构建与宏观层面的生态产业结构提升是流域经济发达区的当务之急．而产业生态园构建是流域欠发达经济区的最优选择。     

中国制造业地理集聚的成因与趋势

改革开放以来,中国的制造业空间格局发生了显著的重构。本文基于中国省区尺度的制造业数据,描述了改革开放以来到2008年期间的中国制造业的空间集聚的变化趋势和特征。总体上,现阶段中国的制造业地理集聚程度较高,主要集聚在东部沿海地区。然而中国制造业地理集聚存在显著的产业差异,依赖于特定自然资源投入的产业,地理集聚程度相对较低,而依赖大量中间产品投入的资本技术密集型产业的地理集聚度则较高。劳动密集型产业由于是外资主导并且以出口为主,高度集中在沿海省区。中国的产业集聚变化趋势具有明显的阶段性特征,从上个世纪90年代初开始,产业地理集聚程度上升进入了加速期,地理集聚程度在2004年左右达到顶峰。本文回顾了中国产业地理集聚的理论和实证研究,传统的贸易理论、新经济地理学理论和集聚经济理论是理解中国的产业集聚的重要视角,但中国转型经济的特殊制度环境下,市场化、全球化和地方分权对中国制造业业集聚和分散具有显著影响。随着中国经济转型的深化及其在全球经济体中地位的调整,全球力量与地方力量的相互作用将不断重塑中国的制造业地理格局。     

凯纷注射液联合吗啡治疗重度难治性癌性疼痛20例

目的 观察凯纷注射液（氟比洛芬酯脂微球注射液）联合吗啡治疗重度难治性癌性疼痛的镇痛效果及不良反应.方法 口服或肌注镇痛药物效果欠佳、药物不良反应明显或不能口服镇痛药物的重度癌痛患者40例,数字表法随机分为单纯吗啡自控静脉镇痛(PCIA)治疗组（A组）和凯纷注射液联合吗啡PCIA治疗组（B组）,每组20例,连续观察10d为1个疗程.分别就两组治疗后疼痛缓解、阿片类剂量滴定、生活质量改善及不良反应等方面进行评价.结果 A组疼痛缓解率70.0％ (14/20),B组为75.0％(15/20),镇痛效果差异无显著性(P＞0.05).B组在减少阿片类止痛药剂量、提高患者生活质量及减轻阿片类药物引起恶心、便秘发生率方面明显优于A组(P＜0.05).结论 凯纷注射液与吗啡联合治疗重度难治性癌痛,可减少阿片类药物用量,降低胃肠道反应,提高生活质量.     

刘区长“请客”

山东丰源远航煤业有限公司北徐楼煤矿掘一工区的副区长刘志伟,在安全管理上,严格细致、不徇私情,是矿上有名的＂铁面区长＂。就在前不久,这位＂铁面区长＂却做了一件令众人大跌眼镜的事,请了一名违了章的职工喝酒,而且还一连请了三回,这究竟是怎么回事呢？     

内部人公司

2011年10月10日,青岛市中级法院,坐在被告席上的宋军身穿橘黄色的看守所马甲,他不停地翻看手边的资料,并坚持详细讲述案情,被法官多次打断仍语势不减.宋军拥有经济学博士头衔,从业履历均与中国的远洋航运业有关.他曾在青岛远洋身兼三职:青岛远洋运输有限公司(下称青岛远洋)副总经理、青岛远洋国际船舶贸易有限公司(下称青岛船...     

提高太阳能组件层压效率的研究

文中结合太阳电池组件的封装层压工艺过程，提出一种与太阳能电池组件封装新工艺相适合的太阳电池组件层压机。该设备组件的碎片率低，封装效率高且封装效果好、成本低、操作简单方便、运行稳定可靠，可满足小型太阳电池加工企业的要求。     

小学信息技术教学方法

随着社会的不断发展，现代信息技术中的计算机应用和网络技术手段在不断地渗透到人们的生活、工作以厦学习活动中。在新的课程改革环境下，信息技术课程的教学方法需要进行相应的尝试和改革，针对不同的教学内容、学生特征等采用不同的教学方法，有利于增强学生学习的主动性和积极性。