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基于我国30个省份2008—2017年的面板数据,采用非期望产出的SBM模型测度地区绿色技术创新效率,进而利用门槛面板模型实证研究了贸易溢出与绿色技术创新效率的门槛效应。研究表明:贸易溢出显著地存在环境规制强度的双门槛效应,且与绿色技术创新效率呈"U"型关系,只有当环境规制强度跨过特定门槛值时,贸易溢出与绿色技术创新效率才呈显著的正相关关系;环境规制强度除作为门槛变量对绿色技术创新效率呈间接作用外,还对绿色技术创新效率表现为显著的直接推动作用;政府支持度、研发投入、经济发展水平是影响地区绿色技术创新效率的关键因素。 相似文献
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近些年,我国高校教学团队已成为提升高等教育质量和教学研究水平的有效途径,而高校教学团队创造力是从事教学改革活动的源动力,是高校教学团队的生存之本。深入研究高校教学团队的创造力,应该从教学团队的内涵、人员与组织结构特征、团队创造力概念等方面进行分析,科学界定高校科学团队创造力的内涵,并在此基础上探索高校教学团队创造力的形成过程、形成机制、影响因素以及对教学团队创造力的评价等问题,使高校在激烈的市场环境中获取竞争优势。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,在现代学徒制背景下,校企合作的关键是文化融合。当前校企合作不够深入,若要提升现代学徒制育人效果,校企文化融合的育人新模式亟待探索。该模式将校企文化深度融入教育教学实践过程中,在育人目的上体现“生长性”,在育人内容上体现“连续性”,在育人方式上体现“实践性”,在育人主体上形成“教育共同体”。基于此,本文在分析校企文化区别的基础上,立足其共同的文化价值追求,以杜威职业教育思想为依据,构建校企文化融合育人新模式,以期提高现代学徒制育人成效。 相似文献
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