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91.
在分析风险自留的内生逻辑基础上,进一步分析风险自留实现银行信用风险补偿的内在机理。研究表明:银保信贷系统通过对贷款企业个体风险与事先设定的平均代偿风险的匹配性甄别,实现对银行信用风险的分级补偿功能。针对银行超预期信用风险,先行实施银行风险拨备机制对银行平均代偿风险进行补偿,然后实施超额风险自留机制对超过平均代偿风险的银行超额风险部分再次进行补偿,超额风险自留补偿基金将由银行与担保机构依据各自的风险均衡配置阈值占比共同筹集,以此来实现银行信用风险分级补偿目标。并以此为依据,设计了银保信贷系统风险自留机制。 相似文献
92.
农民工返乡创业发展规律、制约瓶颈与对策思考——基于湖北省15县67名返乡创业者的纪实调查 总被引:4,自引:0,他引:4
返乡创业是农民工对输出地与输入地的投资成本与效益比较后的理性选择。农民工返乡创业主要以中小企业或个体的多行业经营分布为主。农民工返乡“创业潮”形成的两个阶段在兴办企业的资金来源、产业结构和销售渠道等方面差异较大。由于农民工自身素质和条件以及外在环境制约着民工的创业发展,因此应从农民工自身素质的提高和创业环境的优化两方面着手促进农民工返乡创业。 相似文献
93.
94.
将西方经济学原理与中国国情、林情结合,建立了森林资源分布非均衡性评价的一般模型.实证研究发现,在第四次、第五次森林清查期间,我国森林资源的吉尼系数均大大超过世界公认的吉尼系数警戒线,已达到两极分化线,并且森林资源洛伦斯曲线有弯曲程度加大的趋势.表明在此期间虽然森林覆盖率显著提高,但森林分布不均衡特征显著恶化,部分区域生态环境仍相当脆弱.建议坚持科学发展观,将改善森林资源分布相对均衡性要求纳入我国林业战略规划. 相似文献
95.
阐述了在"数学技术"这一大背景下,培养学生数学意识的重要性、意义和作用。结合多年的教学实践,探索性地提出在现今的高校课堂里,如何充分地利用好有限的课堂教学时间,在注重理论教学的同时,结合实际抓好应用教学,并在应用教学中培养学生数学意识的几个有效途径。 相似文献
96.
将课程思政融入金融学专业的教学是实现立德树人教育教学目标的重要途径。利用金融学专业课程众多历史案例,通过案例教学将金融知识、金融技能、金融素养和思政元素充分结合。运用线上线下相结合的翻转课堂教学方式,践行以学生为主体的教育观,将社会主义核心价值观和中华民族传统文化融入金融专业知识,为中国金融安全和长远发展培养具有专业知识和金融职业道德的全能型金融人才。 相似文献
97.
本文从信息筛选的角度考察了社会最优的可专利性要求的制定。研究者的能力是其私人信息,但高能力者获得高质量创新(专利)的可能性更大。通常,专利往往只是一个蓝图,故研究者的技术支持对于最终的商业化价值具有至关重要的作用。这样,如果创新成果的商业化需要吸引风险投资,则低能力者将有积极性冒充高能力者而进入市场。我们的分析表明,提高可专利性要求可以通过"事前"排斥低能力创新者而改善由逆向选择效应带来的资源配置低效率,但这样做也会增加"事后"的公共品效应所带来的福利损失,最优可专利性要求则是在这两者之间权衡的结果。 相似文献
98.
文章论述了经济和谐理论的发展脉络.西方古典经济学家在十九世纪就提出了经济和谐的思想,后来的古典经济学家和新古典经济学家也对此有所贡献,但他们并没有进行深入的论述和实践.马克思主义经济学家在空想社会主义者的研究基础上,进行了深入的研究,提出了自己的经济和谐理论,对指导我们的工作有较好的借鉴意义,对构建社会主义和谐社会提出了政策建议. 相似文献
99.
我国旅游者消费模式与行为特征分析 总被引:21,自引:4,他引:17
谷明 《桂林旅游高等专科学校学报》2000,11(4):21-25
目前我国经济体制转轨过程中面临着有效需求不足的问题,释放被旧体制抑制的消费能量已成为经济工作的重点。旅游具有高效快速拉动消费的功能,因此研究旅游者的消费模式及行为特征极具现实意义。首先澄清了经济意义上常被混淆旅游者消费与旅游消费的概念,其次提出了多维度的定义模式。把心理体验、社会互动、经济支持这些旅游者消费的突出特征,定义为内层维度,把空间维度、时间维度、文化维度这些限制内层的因素定义为外层维度。最后,分析了每一纬度的消费模式及相应的行为特征。 相似文献
100.
本文主要从西部地区矿产资源基本概况 ,西部地区矿产资源开发格局构想 ,合理开发利用西部地区矿产资源的对策三个方面 ,论述了合理开发利用矿产资源 ,对于振兴西部经济以及迎接 2 1世纪中国经济的腾飞 ,所具有的极其重要的战略意义。 相似文献