浅谈多媒体在英专英语阅读教学中的运用

根据建构主义和有关现代阅读理论,英语教师在多媒体环境下进行阅读教学可以最大限度地培养学生的独立自主学习能力,使学生在教师指导下进行有意义的自主探索、知识构建、合作学习。     

基于SD模型的乌苏市水资源承载力仿真与情景模拟

乌苏市位于天山北坡经济带中部,是天山经济带的核心开发区。由于水资源短缺,乌苏市核心经济开发区的建设受到了阻碍。因此,研究乌苏市水资源的最优可持续发展模式已成为迫切需要解决的问题。基于系统动力学原理,利用Vensim软件,建立乌苏市系统动力学模型,拟定4种不同的发展情景模式,基于乌苏市2010—2020年的有关历史数据,预测了2021—2030年乌苏市水资源承载力的动态变化,从而找到改善乌苏市水资源承载能力的途径。结果表明：现状延续型情景下乌苏市2030年的需水总量达9.83亿m³,超过乌苏市2030年用水总量控制目标,缺水量达2.66亿m³;在现状延续型、协调发展型、经济发展型和节水型4种情景下,乌苏市2025年的水资源供需比分别为0.71、0.80、0.69、0.89,2030年的水资源供需比分别为0.73、0.85、0.68、0.92;乌苏市水资源承载力一直处于供需不平衡的局面,只有协调发展情景下,乌苏市水资源供需比较高且趋向良性发展模式;现状延续型情景下,2022—2030年,乌苏市的水资源承载状态均为临界承载状态,且随着时间的推移,承...     

品德课生活化教学感悟

“学会生活”是国际21世纪教育委员会提出的教育四大支柱之一。在科技迅猛发展的今天，生活教育更加被人们广泛关注。教育源于生活，叉必须回归生活，回到完整的、具体的生动的现实生活中，只有这样才能真正使教育焕发生命的活力，提升学生学习、生活的质量。在生活中学习，在学习中生活，是我们这次课程改革的一个理念之一。现代生活教育，要求我们把现实生活作为教育的源泉，带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等，获得对生活许多问题以及对人生意义的正确认识。新课程标准指导下的品德与生活、品德与社会课程，正是以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展为目标，以综合课为课程形态，儿童品德形成过程是在活动和交流的基础上，不断积累起新的品质的过程。活动和交流是生活的主要内容。所以学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始，也就是说儿童在学习过程中，不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，更在情感、心灵充盈上获得精神体验，使现实生活对其品德形成和社会性发展起到正确价值观的引领价值。     

新疆干旱内陆河灌区灌溉入渗分析

在新疆干旱内陆河灌区地面灌溉条件下,通过负压计、中子仪、地下水埋深监测研究,得出零通量面的形成变化规律、生育期田间水分变化及入渗;生育期间,土壤水和地下水相互转换关系活跃。     

转型期消逝的记忆符号

1978年,中国改革开放元年。社会价值观念和社会机遇的变迁,强烈冲击着人们的固有思维。     

在不断学习中提升师德修养

教师要通过不断学习政治理论、法律法规、业务知识和师界楷模来提升自身的师德修养和综合素质.同时在不断学习中要注重理论联系实际,求实求精,创新学习模式,努力做到与时俱进.     

试论现代企业财务管理职能的提升

本文从四个方面探讨了提升现代企业财务管理职能的重要意义;提出了提升财务管理职能的三个方面的有效策略,对于企业提升财务管理职能,具有一定的借鉴意义.     

斯佳丽的生命意识

《飘》中的斯佳丽打动了亿万读者,在她身上有着强烈震撼人心的生命力量。从斯佳丽对家园的依恋、对爱情的执着、对明天的坚持等三个层面解读斯佳丽＂生命意识＂的丰富内容和深刻内涵。     

农村客运基础设施与农村公路协调能力的模糊综合评价——以佳木斯市抚远县为例

运用模糊数学的方法,从农村公路网设施、客运站场、客运班线和客运车辆四个方面,建立了农村客运基础设施与农村公路协调能力的综合评价体系,提出了评价模型。通过列举了黑龙江省佳木斯市农村公路客运的实例。验证该方法的有效性,为今后农村公路网建设和发展提供理论基础。     

以科学发展观指导社会主义新农村建设

科学发展观,是我们党立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出的重大战略思想.统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设,是我们党从促进国民经济又好又快发展和全面建设小康社会大局出发作出的重大战略决策,是新世纪新阶段解决＂三农＂问题的重大战略部署.