中国的经济与长江三峡工程的兴建

全面系统地阐述了三峡工程建设与中国经济发展的关系。     

如何认识和看待三峡工程：用科学的态度正确认识三峡工程

三峡工程建设直至投入运用以来,一直备受公众关注。特别是近年我国长江流域发生的自然灾害。引起社会公众对三峡工程的热议。三峡工程的综合效益究竟如何？应该怎样认识和看待三峡工程？水利部对此高度重视,2011年6月21日由中国水利水电科学研究院牵头组织,水利部国际合作与科技司、国家防汛抗旱总指挥部办公室、水利部长江水利委员会支持,在北京召开主题为“科学引领公众舆论技术支撑可持续发展”的长江三峡工程综合效益高层论坛,与会院士、专家科学阐述了长江三峡工程在防洪、抗旱、航运、发电等方面发挥的重大作用,从战略高度回顾和交流了三峡工程的科学论证和民主决策过程．解答了公众的质疑和焦点问题。本期集纳了部分院士、专家的观点,以飨读者。     

长江三峡工程实施计划与工程建设的最新进展

三峡工程是治理开发长江的关键工程，其效益主要表现在防洪、发电和航运等方面，该工程建成后，可得到巨大而持久的社会经济效益，其宏观效益将辐射到全中国。三峡工程宏伟而浩大，在80000m3／s流量和60m水深的长江上修建拦河大坝，无论从整体工程到每个单项工程都达到或超越当今世界最高等级。三峡工程总工期为17年，1997年大江截流，2003年第一批机组发电，2009年全部竣工。目前各项工程正按预定计划实施，施工进展顺利。     

建三峡工程铸世纪辉煌

在祖国50周年诞辰到来之际，举国上下正呈现出稳定、发展和改革焕发的勃勃生机，全国人民以创造性的劳动所获得的丰硕成果，向祖国敬献厚礼。长江三峡水利枢纽工程——世界最大的水利建设工程，作为凝聚了中华民族百年梦想的世纪工程，在党中央、国务院的英明领导下，在全国人民的大力支持下，经过全体三峡建设者6年多的探索与拚搏，取得了一项项堪载入世界水电建设史册的骄人成绩，展现了中华民族自强不息的伟大精神，展示了中国人民在改革开放中改天换地、创造未来的宏伟气魄，为我国社会主义建设取得的辉煌成就增添了新的历史篇章。长江…     

振奋精神努力实现三大目标——在中国三峡总公司2003年工作会议上的总结讲话(摘要)

1 会议的评价 这次会开得很成功,首先是认真贯彻了十六大的精神,贯彻了发展的思想。发展是硬道理。国际形势瞬息万变,如果你不发展就要挨打;国内的形势是,人民群众要求奔小康。这也要靠发展。对三峡总公司来讲,同样要发展。这次会议贯彻了发展的思路。     

从哲学高度不断认识水电工程

2005年4月19日至21日,由中国工程院副院长沈国舫院士率领的17位院士考察团,实地考察了三峡工程建设、枢纽运行管理、库区移民安置和中华鲟保护工作,并与中国三峡总公司领导进行了座谈。院士们普遍认为,三峡工程建设取得了伟大的成就,库区生态环境状况总体上是好的。对于局部地区出现的环境问题要提高认识,加强管理,形成有效的预防、预警机制,采取综合的治理措施,防止库区生态环境的恶化,努力把三峡库区建设成为山青水秀的新库区。据悉,中国工程院正在主持研究工程哲学课题,其中一个案例是三峡工程的哲学思考。在工程院院士考察团与中国三峡总公司的座谈会上,陆佑楣院士针对水电工程实际,畅谈了自己对水电工程哲学思考的一些观点。     

让水坝工程为人类社会的发展作出贡献

5月24日至26日,由中国长江三峡工程开发总公司、湖北清江水电开发有限责任公司、中国水力发电工程学会和中国水利学会联合举办的“2004年水力发电国际研讨会”,在三峡工地召开。来自全球20多个国家和地区的水电专家300余人参加了会议。 大坝在人类发展中起着太大的作用。正因为如此,国际大坝委员会一直致力于在发展中国家传播修筑大坝的技术。我们如何看待水坝建设中的环境与生态保护问题,权衡利弊得失,本刊节选了部分会议发言及记者对国际大坝委员会主席C.B.Viotti(巴西)和国际大坝委员会秘书长AndreBergeret(法国)的采访,供读者参考。     

求实创新把星火计划提高到一个新水平

提出了推动星火计划上台阶的5项战略措施及其顺利实施的5个保障条件,并强调指出,通过深化改革,不断提高星火计划的管理水平     

陆佑楣:把长江污染归咎于三峡工程没有科学依据

长江水质状况引起越来越多的关注，能否把长江污染归咎于三峡工程？我国水资源开发是否过度？中国工程院院士、中国大坝委员会主席陆佑楣认为：“水能，要尽快充分利用。”     

积极发展水电我国能源战略的必然选择

2007年以来一些被叫停的水电项目,在2010年出现了松动.但是目前水电项目的审批速度仍然没有加快.有关水电工程上马的决策程序必须是科学的,要有严格的可行性论证,其中包含环评报告,在论证过程进行综合评估、统一核准,然后果断决策,不宜搞“一票否决”的决策程序.要清楚地看到每一个工程得到的是什么,失去的是什么,是否可以接受.