常见植物油中微量元素分析的前处理技术

常见食用植物油如花生油、大豆油、菜籽油等作为我国居民饮食生活不可或缺的重要部分,其食用安全性也受到了广泛关注。植物油中微量元素的种类、含量等直接影响着其品质和食用安全性。因此,准确、快速地测定植物油中微量元素的含量具有重要意义,但植物油存在样品特殊性,在前处理操作时需特别关注。基于此,本文主要概述了几种常见的植物油中微量元素分析的前处理技术,以供参考。     

互联网+背景下财经类院校创新创业教育探析

本文深度分析互联网+时代背景下我国财经类院校创新创业教育存在的不足:人才培养目标不明确、教育课程体系不健全、创业教育方法比较滞后、创业指导服务不到位等问题。基于这些问题,着眼于财经院校的办学特色,提出了互联网+背景下财经类院校创新创业教育的具体策略,旨在更加切合互联网+的时代背景下大学生创新创业教育发展所需。     

新时代干部政德建设的生成机理、实践特质与完善路径研究

新时代干部政德建设是马克思主义政党的优良传统,是百年政德建设的经验总结,是推进党的建设伟大工程的现实诉求。科学准确把握新时代政德建设规律,坚持思想引领、实践引导和制度约束同向发力,全方位立体化推进政德教育、分层次梯度化推进政德评价、多渠道打造政德教化场域,有效构建起干部政德建设的战略布局,引导干部形成正确的道德认知和高尚道德情感,推动政德素养升华。     

开封某高校大学生膳食调查

饮食对于人们的生存与健康有着非常重要的意义。本文对开封大学医学部展开膳食调查,希望通过本次膳食调查,能够了解大学生的膳食模式及营养素摄入情况,对饮食正常营养需求满足程度进行评定,引导学生合理饮食。调查结果显示,我校学生的饮食基本符合以植物性食物为主,高碳水化合物的膳食结构,能量也基本满足人体需要,蛋白质、脂肪、碳水化合物供能比例也符合能量平衡的要求。但是油脂类食品摄入量偏高,水果类、奶类制品以及水产品摄入不足。针对以上情况,建议学校食堂能够调整并建立科学的膳食结构,并对学生和食堂工作人员加强营养知识、合理膳食的宣传教育,为学生的健康饮食提供保障。     

大连海景酒店文化与人才培训研究

酒店文化是酒店业经营管理中一种新的管理模式,它在推动酒店发展中起着举足轻重的作用,是酒店发展的内在动力,酒店文化建设的成败直接影响到酒店的发展。同时,由于"文化是人的文化",酒店文化建设就是"为了人和通过人"来进行的。本文首先对酒店文化与人才培训的重要性作了概述;其次找出了大连海景酒店在酒店文化建设和人才培训方面所存在的问题;最后根据理论和实际存在的问题,提出了一些解决问题的方法建议。     

关于综合收益相关问题的研究

综合收益会计理论是收益会计理论的最新发展,本文指出了综合收益的内涵,并对传统会计收益和综合收益进行了比较。在对推行综合收益的必要性进行分析的基础上,指出了综合收益在我国的应用前景。     

引致成本视角下不同规模农户施药行为差异的再思考

农药施用是关乎农产品质量安全的重要问题。规模分化下,农户施药行为出现明显差异。已有研究从农户专业认知、风险厌恶、劳动力缺失等方面对化学资本投入的影响进行探讨,但忽略了要素之间的成本派生(引致)关系。本文基于引致成本视角,将施药派生的劳动力与机械成本从总成本中剥离出来,利用江苏318户稻农调研数据,实证剖析了不同规模农户施药行为差异的原因。研究表明,施药引致成本高低差异下的不同约束效应,是小农户施药次数与亩均农药支出明显高于规模户的主要原因之一。本文认为应制定更科学合理的施药行为标准,加强构建适宜小农的社会化服务组织,有效引导小农主动加入服务体系,规范施药行为,保障农产品质量安全。     

外资进入我国乳品产业的现状及风险情况分析——基于对内蒙古自治区乳品企业的调查研究

本文从产业链视角对外资进入内蒙古自治区内的乳品企业进行调研,发现目前外资已经渗透到区内乳品生产的各个环节,但在各个环节的参与力度不同,条件成熟时控制其中某些环节的风险较大.针对调研发现的问题,提出了支持奶源基地建设,理顺乳品产业链上的利益联结机制等方面的政策建议.     

“滩涂米草除控剂”破解湿地生态难题——“滩涂杀手”大米草治理新突破

在沿海地区,有一种植物被渔民称为“吃人草”“害人草”,那就是本为保护滩涂而引进我国的“大米草”,但其在我国沿海的广泛种植带来了与引进初衷相反的结果,造成严重问题。     

基于现代营销理论的高职院校课堂教学改革探析

当前,高职院校教学改革正如火如荼开展,而课堂教学又已成为教学改革的重点所在.本文面对高职院校课堂教学的薄弱环节,通过归纳和分析现代营销理论对于课堂教学改革的适用性,强调学生既是学校的“产品”又是学校的“客户”,课堂教学可以视为一次次的营销活动,并立足学生“产品说”和“客户说”,分别探讨了如何实现课堂教学价值最大化,从而提高“产品”质量以及如何在课堂教学中不断提高“客户”满意度.