一个特殊的民营企业家——记劲牌公司董事长兼总裁吴少勋

国有企业改制为民营企业以后怎么办?这是社会各界都十分关注的一个大问题。最近，我们在调查中，发现了一个特殊的民营企业家——劲牌公司董事长兼总裁吴少勋，他对企业不是“一改了之”，而是创造了“三做、三不做”的可贵经验，用企业高速发展的铁的事实较好地回答了社会各界关注的这个重大问题。吴少勋究竟特殊在哪里?     

《沈阳工程学院学报》办刊模式

总体思路：以学校建设和地方经济建设需要为依据,以发挥学报功能为宗旨,坚持学术性与应用性相结合,培育特色,创造品牌。发展规划：拓展发展空间;加强内涵建设;创造期刊品牌,三步走。运作方式：有理论支撑,由氛围熏陶,靠管理规范,用事业感召。     

中美富人截然不同的财富观

美国人只想自己过得好中国人却千方百计要比别人过得好在过去的一年,有很多值得回味的事件,其中股神沃伦·巴菲特和世界首富比尔·盖茨选择在中国举办了巴比慈善晚宴,虽然终已尘埃落定,但留给我们的思考确实很多。     

炒房炒股赚快钱

从经济学角度看,企业存在的首要目的,是为客户创造价值,从而为股东创造更多的利润。股市投资,有长期价值投资和短线快进快出两种主要手法,做企业亦是存在“放长线钓大鱼”（放眼长远）及“该出手时就出手”（立足当下）两种理念。是坚持做好实业,还是冲进资本市场赚点快钱？这看似简单的选择题,但要做出选择却实属不易,因为其关系企业发展的战略抉择。本期问卷,《浙商》杂志就通胀预期下的制造业企业如何选择做了调查。调查显示,九成以上浙商涉足虚拟经济。     

执行力就是创造结果

企业的本质是赚取利润,没有利润的企业不是真正的企业。那么,利润又从何而来？利润是由企业的员工创造的,每个员工只有在每天的工作中创造价值才会有利润,那么创造价值就成了员工工作的底线。     

声音

“人的信心、创造能力和不怕困难的精神,是应对危机的最重要因素。”——温家宝总理在江苏调研时说。     

创新能力的培养是数学教学的关键

“一个没有创造意识的民族,难以屹立世界民族之林。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”（江泽民语）。新课程标准更注重创新能力的培养,强调过程与方法,关注情感态度与价值观。课堂教学是课程实施的基本途径,如何积极地培养学生的创新意识、创造性思维呢？     

创新型企业价值管理绩效评价体系的构建

创新型企业价值管理的目标在于使企业的所有权价值最大化,由于创新型企业价值管理具有高波动性、整体性、技术相关资本地位特殊性以及潜在成长空间较大等特点,因此其管理难度较大。应从资源和资源管理两大视角构建创新型企业的价值管理绩效评价体系,沿着核心资源的“资源表现一资源管理能力”次序,围绕“已实现价值增值-风险调整-潜在成长价值-潜在机会价值”四个维度对企业价值管理的绩效进行指标设计与评价。     

巧设问题，缤纷课堂

对话犁教学要求通过创造性的感知活动．达成学生对文本的对话和理解,并在理解文本的同时,达成对自己的理解,从而有效地培养学生创造思维能力,提高语文教学质量,达到“立人”的教育目的。而学生在阅读中最大的特点是“前理解”（即语感）的相对贫乏,师生在这方面存在相对的落差,这就构成了师生对话的呵能性和必要性。