全文获取类型
收费全文 | 134篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
财政金融 | 15篇 |
工业经济 | 6篇 |
计划管理 | 17篇 |
经济学 | 21篇 |
综合类 | 10篇 |
运输经济 | 2篇 |
贸易经济 | 29篇 |
农业经济 | 2篇 |
经济概况 | 30篇 |
邮电经济 | 2篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 7篇 |
2011年 | 11篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 10篇 |
2006年 | 16篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 9篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有134条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
如何在市场经济条件下,做到从实际出发,不断增强企业思想政治工作的时代感、针对性和实效性,运用自我教育的形式补充集中系统教育之不足?下面笔者就此谈一点认识. 相似文献
22.
《江西金融职工大学学报》2006,(2)
加强大学生思想政治教育,应当在尊重大学生思想多样性的前提下,针对时代特征和大学生特点,突出教育的主导性。文章就此观点的重要性和思想教育的新途径进行了探讨。 相似文献
23.
纵观金融监管理念的演变,全球范围内主导性的监管理念往往类似钟摆的方式,在放松管制和加强监管之间摆动。在这一次席卷全球的危机之后,全球金融监管理念的钟摆,几乎一致地转向了加强监管,这不仅是反思危机的需要.也因为在整个危机演进的过程中,放松管制确实使全球金融体系经受了摧毁性的冲击。 相似文献
24.
25.
网络对当代大学生的价值观念、思维方式、个性心理产生着潜移默化的影响。在多元文化交织的网络时代,利用网络平台和资源,实现社会主义核心价值体系对校园网络文化的引领,是新时期高校思想政治教育的重要内容。在研究90后大学生网络德育教育规律基础上,依靠优化网络德育教育平台,创新网络条件下德育教育方法和加强网络思想政治教育队伍建设来加强以社会主义核心价值体系为核心的主导性价值教育。 相似文献
26.
自工业革命以来,随着经济的快速发展,环境逐渐恶化,环境与产业的重重矛盾促使了产业生态理论的诞生。通过对产业生态学概念的文献回顾,指出产业系统类似于自然生态系统,产业多样性与主导性协调是产业生态化的一个重要特征,并以徐州市1995—2009年数据实证分析了产业多样性和主导性以及两者之间的协调。结果表明:徐州主导性产业已经形成,产业多样性先下降后明显提升,但两者之间的协调度变化不大。最后提出了相应的建议。 相似文献
27.
社会主义国家调节经济的目标导向与宏观调控的科学性探究 总被引:1,自引:0,他引:1
包亚钧 《贵州财经学院学报》2008,(4)
构建社会主义和谐社会是社会主义市场经济持续、稳定发展的客观要求,这决定了国家调控经济的主导地位.社会主义的本质决定了国家调节经济的目标导向是,以较快提高人民生活水平和生活质量为中心,努力增大综合经济效益、积极推动适度经济增长、不断调整社会经济结构、尽力保持社会经济稳定发展等四个目标为结合点和统一点;从而决定了必须通过构建有利于科学发展的"适度规模、高效有力"的优质服务型政府来实现.追求调控成效、社会效益显著和全体民众真正受益,应是优质服务型政府实行科学调控经济的重要价值取向. 相似文献
28.
浙江省温州市是一座经济繁荣、充满活力的城市。改革开放以来,温州人民依靠改革创新,依靠温州精神,创造了前人无法比拟的伟大业绩。温州大力发展民营经济、努力培育集群优势,以及大胆走出国门的发展战略,使温州一直都是改革开放以来成效卓越的城市典范,其经济的发展轨迹已被经济学家上升为”温州模式”加以研究和总结,而”温州模式”就是以中小企业为核心的经济模式。温州的中小企业在企业数量、工业产值、税收和从业人员各方面分别占到了全市的98.8%、96%、70%和80%,已经成为温州经济的主导性力量。 相似文献
29.
主导性高技术产业的迅猛发展可突破性带动经济增长和产业结构升级.对我国经济增长有突破带动作用的高技术产业部门主要是通信设备制造业、电子计算器整机制造业、电子计算器外部设备制造业、电子组件制造业和电子器件制造业. 相似文献
30.
思想政治教育模式是指思想政治教育主体(教育者)在教育活动中所采取的形式、方法及结构等的总称,它是高校大学生思想政治教育的客体(大学生)和主体机制相互作用的结果,是高校大学生思想政治教育规律的具体表现。高校思想政治教育工作者是大学生思想政治教育的实施者,网络时代对大学生思想政治教育工作者的素质提出了新要求,需要提高认识转变观念,培养一支适应网络环境下的思想政治教育工作队伍,需要加强培训优化大学生思想政治教育工作者的知识结构,建立师生共同参与的网络领袖(评论员、引导员)队伍。 相似文献