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81.
智能开采是煤炭工业发展的趋势,煤炭工业的发展对高校人才培养提出了新的要求。以人工智能交叉学科的特征分析为基础,研究适应人工智能学科和传统专业融合的人才培养的模式,并结合智能采矿技术的发展现状和技术特征,对课程体系的建设进行了探究。对智能采矿技术的研究现状和发展趋势进行了分析,探讨了人工智能技术与采矿工程传统专业课程内容交叉融合的形式和方法。 相似文献
82.
孔繁晔 《山西经济管理干部学院学报》2022,(2):81-85+92
实训基地建设是一项校企共同参与的制度安排,包括外部环境、共建主体、共建方式、合作理念四个关键要素。通过梳理新中国建立以来我国实训基地这一创新制度的演变历程,归纳得到实训基地创新文化的发展经历了“以器促道”—“以道促器”—“道器共促”三个阶段。融通创新背景下,产教融合实训基地的共建共享,存在于创新环境和创新组织模糊的中介层次上,需要帮助参与主体在不确定创新环境中寻找规律,最大限度挖掘蕴含个体目标的整体目标。与之相匹配的是“道器相融”的创新文化,通过协调保守与思变、共性和个性,促进实训基地成为创新人才的补给站和强大的智力库。 相似文献
83.
现阶段,在石化企业不断发展的背景下,设备管理工作在整个生产活动运行期间起到至关重要的作用,使企业内部的核心竞争力增加,将石化企业工作与现代化相关技术相互融合,以健全设备管理体系。基于此,文章结合实际思考,首先简要分析了两化融合条件下石化企业现代化设备管理工作的主要内容,其次阐述了两化融合条件下石化企业现代化设备管理工作的优化措施,最后提出了设备管理的实施效果。 相似文献
84.
以268家医疗装备企业为研究对象,从Himmpat专利数据库获取2002—2022年的15 446条专利数据,构建“数字-医疗”技术融合网络,基于量与质的视角实证分析数字技术融合对企业创新绩效的影响。采用负二项固定效应回归模型进行实证研究。结果表明,互补性数字技术融合和替代性数字技术融合均对企业创新质量和数量具有正向影响,融合波动性负向调节上述关系。 相似文献
85.
中国是轮胎产销大国,已成为世界轮胎制造的重要基地。目前,国内轮胎产业在新材料研发、工艺流程创新、跨界融合发展方面取得新突破。但仍存在特种胎技术研发起步晚、研发战略不清晰、与新一代数字化技术融合不够、产业链协同创新力不足等问题。为促进我国轮胎产业技术创新实现新发展,文章提出四条建议:(1)加强前沿轮胎技术研发,推动轮胎产业高端化创新发展;(2)明确研发战略方向,加强研发资金管理和知识产权保护;(3)依托工业互联网,助推轮胎产业数字化转型;(4)打通科技成果转化通道,实现全产业链协同创新。 相似文献
86.
四川中烟什邡卷烟厂制丝车间党总支全面落实新时代党的建设总要求,坚持党建引领,举旗帜、聚人心、保落实,探索推动党建与业务工作融合,创新党建与业务工作融合思路,切实把政治优势转化为车间管理优势,为业务管理高水平、高质效、可持续发展提供坚强的政治保证和组织保证。 相似文献
87.
以系统思维推动党建工作与业务工作深度融合,“围绕中心抓党建,抓好党建促业务”是发挥党建工作对业务工作政治保证的重要突破,是贯彻新发展理念、高质量党建引领高质量发展的重要环节,也是党建工作与业务工作相辅相成、协同作用的现实选择。通过本文的研究,固化中国商飞上海飞机客户服务有限公司工业设计所特色党支部建设的有效实践,推动党建工作与业务工作深度融合、同频共振,做到内容新、载体新、形式新,不断激发党工团智慧与能量,凝聚一切力量投入民用飞机的设计研发,从而打造特色党建品牌,实现工业设计核心业务高质量发展。 相似文献
88.
作为党执政兴国的重要支柱,国有企业的良性发展牵动国之命脉,坚持党对国有企业的领导,加强国有企业党的建设,推进党建工作融入企业管理全过程,以高质量党建引领高质量发展是进入新时代推动国企改革发展必须长期坚持的重大政治原则。因此,驰而不息地以问题为导向,探索完善党建与生产经营深度融合的有效路径,对于进一步提升基层国有企业党建的质量有其客观必要性。本文以国家能源集团所属基层企业党建与生产经营深度融合工作情况作为研究对象,通过分析过程中存在的不足,对症下药,找寻进一步改进的对策和建议。 相似文献
89.
在我国经济水平不断提升的背景下,各行业之间有了更多合作与竞争,各个企业也越来越认识到财务会计与管理会计对于企业发展的重要性。为紧随不断变化的新形势,企业需要根据现状,在发展战略上系统化地改进和完善财务会计与管理会计制度,使两个专业的制度进行优化融合,对企业财务管理方面进行升级改造,使企业更具有竞争力。本文主要对财务会计与管理会计的概念、二者之间的差异和联系,以及二者的融合发展的策略进行探讨。 相似文献
90.
针对我国高等教育中的思政课程建设,我国教育主管部门在2020年6月印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,其中对高校课程思政建设的总体目标和重点内容等进行了明确说明和规定。高校要充分结合自身的办学特色、人才培养规模和计划等进行高校课程思政的具体建设。《高等学校课程思政建设指导纲要》的提出不但为高职院校职业教育立德树人指明发展方向,也对课程思政发展提出全新的要求。高校要在教育领域将其他学科视为育人的渠道,合力育人,形成协同效应。 相似文献