论科学精神

阐述了科学精神的含义和发展的历史,论述了科学方法,科学精神与人文精神相辅相成、又分离又融合的关系。     

城市人文精神培育与宁波社会主义核心价值体系建设

建设社会主义核心价值体系的提出是我们党思想理论创新的又一重要成果，是加强社会主义和谐文化建设，构建社会主义和谐社会的重大举措。培育城市人文精神，既是城市建设社会主义核心价值体系的重要内容，也是城市建设社会主义核心价值体系的必要条件。培育城市人文精神，对建设宁渡社会主义核心价值体系，构建社会主义和谐社会，起着重要的促进作用。     

论人文精神在大学校园文化建设中的核心地位

加强大学校园文化建设,构建、弘扬大学人文精神已成为高校进一步发展的一个重点,也是培养有较高文化素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才的重要途径。大学的校园文化建设要以培育人文主义精神为核心,既要营造校园人文环境,又要注重人文素质的提升。这包含着我们对新世纪高等教育的展望,也是整个社会为进步和发展而发出的声音。     

多元视角下的“绍兴模式”

绍兴经验具有其独特性，“绍兴模式”是不能忽略的。其基本内涵是：在独特的人文精神诱致下，由“适度”无为政府推动，通过上下结合、供需互动的制度变革带来先发优势，并以乡镇单元为基础、民营经济为支柱、市场价值为导向，城市与农村协调，强市与富民同步，区域之间、经济与社会之间以及人与自然之间相对比较和谐的区域发展模式[编者按]     

传统人文精神的现代阐释

传统人文精神在现代时空里遭到了质问和扬弃,本文拟立足新的文化视点文化层面就这种质问和扬弃进行再质问,并对人文精神的内涵进行再思考。     

教育:呼唤民族文化的回归——关于民办学校的现状与对策

民办学校在最近10年中走过了一段不平凡的道路.作为社会主义教育事业的重要组成部分,民办学校的出现使教育改革进一步走上了快车道,为教育格局多元化的出现作出了自己的贡献.但也应该看到,10年的发展,民办学校存在着的诸多问题并没有能随着时间的推移而消逝.恰恰相反,有的民办学校在很多方面仍然强化着缺点而不自知.在发展教育的过程中,进一步解放思想固然是必要的,但违反教育规律行事,最终将受到规律的制裁.民办学校的问题是很多的,我们现在仅就办学理念中的文化追求来谈一谈.     

美学视野下的苏南城市现代化

苏南五市,即南京、镇江、常州、无锡和苏州,无论是地理位置还是人文精神都处于传统的诗性江南的核心区。苏南五市,肩负着到2020年率先基本实现现代化、为全国建立现代化建设示范区的重任。我们提倡从美学维度来考量苏南城市建设,重构与再现曾经的诗性江南。一、诗性江南的美学内涵1.江南在风景与风情上呈现"优柔的甜美"     

林圣尊"以人为本"打造品牌写字楼

建筑要有人文精神，每个建筑都要有自己的建筑文化。“因地制宜”是建筑的基点，这个“地”是指建筑的基地形状，周边建筑形式，所处城市的特点，人文习惯等。就是要与城市整体规划风貌相得益彰。     

商都气度 卓尔不凡 杭州商业文化的渊源和特色

杭州特有的地理环境、生产生活方式、历史上多次人口迁徙和文化交融,造就了杭州人兼有农耕文明和海洋文明的文化特质,锤炼了杭州人海纳百川、兼容并蓄的生活气度,砥砺了杭州人厚德崇文、求新求实的精神品格,形成了杭州城市精致和谐、大气开放的人文精神,造就了毛源昌、胡庆余堂等一大批"中华老字号"商业企业。正是这样的文化特质、生活气度、精神品格和人文精神,催生和形成了杭州特有的商业文化