中国力量不容小觑

"现在几乎全球每个人都对中国非常感兴趣。"澳洲会计师公会会长、理事会主席刘永强先生3月31日与《新理财》杂志社社长陆晓平交流时如是说。他对中国GDP跃居全球第二表示祝贺,并表示:"澳洲会计师公会有非常多的会员在中国,我们希望能进一步加强对全球各地会员的     

跟着洛克学自由

正在十八大报告"社会主义的核心价值观"的三组"倡导"中,其中的第二组把"自由"列在了首位,说明它是人类文明发展的共同成果,是人类价值认识中的共识元素。但在现实中,人们对自由的理解总是难以到位,一说自由,马上就会有人告诉你:天下没有绝对的自由,可是谁又曾说过索要绝对自由了?于是现实中就很难找得到自由的位置,而奴役却比比皆是。自由理论的开山鼻祖是英国哲学家约翰·洛克,他在     

公办民营的特许学校

2013年PDK／Gallup民意测验发现，70％的美国人支持特许学校     

言论

正站在风口上,连猪都会飞——@雷军米粉节即将结束的晚上,小米在新总部大楼举办了四周年的庆祝活动,雷军在活动中放出豪言:期望能够尽快做到世界前三。小米科技创始人雷军的这句话看似调侃,但却道出了历史唯物主义"时势造英雄"的真谛。这是一个个人品牌可以超越公司品牌的时代     

印度人独特的饮食习惯

9月，中国国家主席习近平访问印度，第一站就选择了印度总理莫迪的家乡古吉拉特邦。为了迎接习主席的到访，这场晚宴准备了超过100道菜，是来自顶级厨师制作的素菜和古吉拉特邦特色菜。印度身负“素食王国”的名号，在古吉拉特邦，素食者的比例达到了96％。     

近代中华民族意识觉醒内障因素评析

中华民族相较于欧美国家,其近代意义上的民族意识觉醒较为缓慢。这其中资本-帝国主义对中国发展的阻挠是显著外因,而中华民族自身则存在着诸多内障因素。如"牢不可破"专制政体的窒碍、"夷夏有别"思维观念的束缚、"以盗为师"情感价值的顾虑,"难堪境地"文明中心的边缘化等直接限制了近代中华民族的觉醒。     

基于马克思主义视角的人的本质理论探析

对于人的本质问题自古就是人们追逐的焦点,生而为人,那我们存在的本质到底是什么？古今中外,不乏各国各时期哲学家思考这个特殊又基本的问题.马克思作为迄今为止成就最大,最有影响力的哲学家之一,他对于人的本质的研究具有普遍的指导意义,有着很高的研究价值.我们教科书中常常用来作为马克思对于人的本质的标准的答案是在《关于费尔巴哈的提纲》一文中马克思提出的“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和.”本文通过梳理马克思对于人的本质理论的基本观点,对马克思对人的本质问题进行较为宏观的解读.     

论以生为本视野下的大学教书育人工作——从教师角度谈起

以生为本就是教师将学生的成长和发展作为教书育人的出发点，站在学生的立场和角度从事教书育人工作的教育理念。大学教师践行以生为本教育理念必须做到开拓创新地、求真务实地、自觉能动地教书育人。     

生活化背景下散文和小说阅读应考策略

<正>文学类文本阅读(主要包括散文和小说)是语文应考的重头戏,历来备受重视,有的师生还总结出"兵法式"的答题模式,但得分一直不甚理想。究其原因,恰恰是过于关注解决不同模式题型的技术,忽视了对文学类文本的固有特征即文学性、人文性、生活性的关注。通过对江苏省特级教师董旭午提出的生活化语文教学理念的学习,我逐渐认识到教学生从根本上读懂作品、解决问题的三个方面。引导学生深入对接作者生活高考试卷上经常会出现"文本表达了作者怎样的思想情感""作品塑造了一个怎样的人物形象""文中这几句话有怎样的特殊含义""在     

人本视域下高效课堂的构建

<正>人本主义教育理念对人性持有积极的预设,它关注人的现实需要和未来发展,并注重于挖掘人的自身禀赋与潜能,这正契合了高效课堂构建中对学生自主性的认可和课堂效果具有持续性的需求。在人本理念导引下,教育者潜心研究学情,认可学生积极的理智与情感需求,以科学的知识体系构建特征为切入点,尊重学习发生的规律,不断找寻适切的教学