创新型人才培养目标与保险学专业课程体系建设

当前高校保险人才培养必须适应新常态下的社会经济发展需要,注重学生创新能力和应用能力的培养.基于保险应用型创新人才培养的目标,探索保险学专业课程体系建设与改革,提出以“市场需求”为基本准则、以“能力本位”为主要价值取向、以“课程群”建设为根本措施的保险学专业课程建设策略,实现了“平台+模块”课程结构的优化和以课程群建设为核心的课程内容整合,形成了“强能力、重融合、重现场、建团队”的实践教学体系,保障保险学专业创新型人才培养目标的实现.     

相互保险公司简介及其在我国的发展前景

本文对相互保险公司的历史、特征和优缺点,以及在我国的发展状况进行了介绍和分析,由于目前相互保险公司在我国还属于早期实践阶段,相关的法律法规并不是完全支持,但是结合我国复杂的国情,相互保险业还是具有可观的发展前景。     

PBL教学法在保险教学中的对策研究

PBL教学法运用于保险教学之中,有助于引发学生主动学习的兴趣,提高学生解决问题的能力,有利于学生综合知识的运用,有助于培养学生的团队合作精神等。但是PBL教学法对网络为依托的教学环境要求较严格,学生学习存在着严重的"惰性"以及教师专业知识薄弱等问题,因此在将来的教学中要求改进教学环境,提高教师的实践知识,注重学生的配合等。只有这样才能发挥PBL教学法应有的教学优势。     

保险学案例教学的理论与实践思考

在保险学案例教学中,应遵循相关性、典型性和正面引导的原则合理筛选案例。在组织实施过程中,教师要根据教学内容精选合适的案例,做好课前准备,全面把握好案例教学的课堂环节。     

任务驱动法在保险学教学中的应用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，目前在计算机课程的教学中被普遍采用。在就任务驱动教学法在保险学教学中的应用作了初步的探索后，认为在保险学教学中采用“任务驱动”教学方法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习主动性、创造性。     

保险学研究的国际化与多视角化——第二届复旦乌尔姆保险金融论坛综述

正中国保险业近年来的高速发展使得保险学术研究在注重中国特色的同时,运用国际上最新的保险理论指导我国保险实践的可行性和必要性进一步增强,甚至中国保险业发展的经验和保险学界的研究成果有助于帮助国际保险业发展和推动国际保险学科进步。新国十条的发布、国家与监管部门一系列利好政策的出台、我国保险企业的技术创新与改革等等为保险学界的国际化提供了土壤和舞台,新形势下保险学科的研究面临着多样化、跨学科和综合性等特点。正是在这样的背景下,复旦大学召开第二届复旦乌     

《保险学》课程案例教学之我见

作为一门实践性很强的课程，教学方法直接关系到《保险学》教学目的能否实现。文章从《保险学》开展案例教学的必要性入手，提出实施案例教学法的有关步骤，并分析推广案例教学法过程中要注意的几个问题。     

参与式教学法在《保险学原理》课程中的应用

参与式教学法是一种师生共同推进型教学模式,具有全面性、平等性和主体性的特点,符合当代大学生素质教育的要求。在《保险学原理》课程中引入课堂讨论、案例分析、角色扮演和头脑风暴等参与式教学方法,培养应用型、实践型保险专业人才。通过提高教师综合素质和对学生实施差异化引导来保证参与式教学法的实施成效。