PBL教学法在保险教学中的对策研究

PBL教学法运用于保险教学之中,有助于引发学生主动学习的兴趣,提高学生解决问题的能力,有利于学生综合知识的运用,有助于培养学生的团队合作精神等。但是PBL教学法对网络为依托的教学环境要求较严格,学生学习存在着严重的惰性以及教师专业知识薄弱等问题,因此在将来的教学中要求改进教学环境,提高教师的实践知识,注重学生的配合等。只有这样才能发挥PBL教学法应有的教学优势。     

金融理财精英榜

《大众理财顾问》杂志携手中央财经大学保险学院,联袂推荐一批优秀的理财规划师IFP与读者见面8孙超友邦保险北京分公司资深理财顾问,中国注册保险理财规划师9王艳凤美国百万园桌(MDRT)会员,中央财经大学理财规划师10许娅伟太平洋人寿业务主任     

行为保险学系列(六) 消费者选择理论视野下的理性保险决策(上)

20世纪40年代,冯·诺依曼和摩根斯坦将丹尼尔·伯努利1738年发明的期望效用理论公理化后,期望效用理论逐渐成为标准化的风险决策理论,之后,经济学家逐渐将该理论指导下的“不确定条件下的选择理论”写入了经济学教科书,并且将保险决策作为经典案例。所谓理性保险决策,就是在面对可保风险时,无论是选择是否投保,还是选择投保时的保险金额,理性人都会按期望效用最大化准则进行决策,选择使自己的期望效用最大的行动方案。     

校企联姻,保险实训人才培养改革研究

我国保险教育经过30多年的发展,取得了一定的成效。但在人才培养过程中,仍存在着专业不精、技能不强,应用型复合人才严重缺乏等问题。本文结合独立学院人才培养目标,分析实训教学对保险应用型人才培养的意义,介绍传统保险专业实训教学体系的基本模块以及目前高校保险实训教学的现状和存在的问题,提出培养“双师型”教师,建立“校企联姻、优势互补”的人才培养模式,编写保险实践专用教材。完善课程设置,建设保险实验室,开展模拟教学等培养应用型人才措施。     

任务驱动法在保险学教学中的应用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,目前在计算机课程的教学中被普遍采用。在就任务驱动教学法在保险学教学中的应用作了初步的探索后,认为在保险学教学中采用“任务驱动”教学方法有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣,能够充分调动学生的学习主动性、创造性。     

《保险学原理》案例教学模式探析

案例教学法是启发式教育方法中一种非常重要的方法,同时也是提高教学质量的有效方法.本文通过对案例的选取、案例的分析和案例的总结三个方面的阐述,说明了案例教学模式在<保险学原理>中的运用.     

行为保险学系列(十五):长期储蓄型保险市场失灵的主要原因

保险市场主要有三类业务：一是保障型保险业务,二是长期储蓄型保险业务,三是长期保障储蓄型保险业务。这三类保险业务市场交易量都低于主流经济学所预测的理想交易水平,都存在一定的市场失灵,本文主要讨论长期储蓄型保险市场失灵的原因。     

中国保险学会2012年学术年会征文启示

为办好2012年中国保险学会学术年会,进一步推动和繁荣保险理论研究,现面向会员单位及社会各界关心保险事业发展的人士征集学术文章,具体事项如下:一、征文内容与保险、社会保障及风险管理等相关的论文或调研报告,具体题目自     

保险消费者权益保护有奖征文启事

为了深入贯彻全国保险监管工作会议精神,营造保险消费者权益保护的良好理论研究氛围,夯实消费者权益保护工作的理论基础,进一步做好保险消费者保护工作,经研究,中国保监会保险消费者权益保护局和中国保险学会将共同举办保险消费者权益保护有奖征文活动。