防止中美两种“新常态”经济周期错配深度恶化

2008年国际金融危机之后,美国经济经历了高失业、低增长的弱复苏过程,美国经济的"新常态"概念逐渐被越来越多的人接受。2011年以来,中国也出现了经济增长放缓的趋势。本文从五个方面概括了中国经济"新常态",并比较了当前中国和美国两种"新常态"经济的周期性特征,认为美国"新常态"经济复苏向好的基础比较坚实,但也存在一定的不确定性;中国"新常态"经济仍处于去杠杆、去泡沫过程。中美两种"新常态"经济出现周期错配继续延续的可能性加大,但中国具备一系列政策工具防止中美经济周期错配深度恶化可能引发的二次冲击。当前迫切需要保持定力,坚持底线思维,坚持改革方向不动摇。在去杠杆的同时,通过微刺激实现底线增长率以上的增长目标;通过深化经济体制改革释放改革红利,尽量避免与发达经济体"脱钩",挖掘经济增长新源泉,实现可持续的高效增长。     

公共转移支付减少了贫困脆弱性吗?

本文利用两轮微观调查面板数据实证检验中国公共转移支付对家庭贫困脆弱性的影响。首先基于期望贫困的脆弱性理论计算出脆弱性,然后使用纠正选择性偏误的倾向值匹配得分倍差方法来检验公共转移支付的效应。结果显示,尽管贫困发生率呈现下降态势,但城乡家庭遭受贫困脆弱性的比例不容忽视;随着贫困线标准的提高,贫困发生率与脆弱性之间的差异越来越小;教育程度、家庭规模、就业状态、工作性质及地区变量同时同方向地影响到贫困及脆弱性;无论贫困线划在何处,公共转移支付对慢性贫困和暂时性贫困的脆弱性没有任何影响。     

《环境经济研究》编委简介--石敏俊

石敏俊,男,1964年5月生,浙江新昌人,中共党员,浙江大学公共管理学院城市发展与管理系主任,求是特聘教授、文科领军人才。中国科学院百人计划“引进国外杰出人才”入选者。兼任《环境经济研究》副主编。中国区域科学学会副理事长、区域可持续发展专业委员会主任;中国环境科学学会环境经济学分会副主任委员;中国自然资源学会常务理事;中国投入产出学会常务理事;全国经济地理研究会常务理事。国家科技部重点研发计划"全球变化及应对”专项总体专家组成员。     

公共预算和国有资本经营预算的运行区间比较

公共预算和国有资本经营预算是我国预算体系的两大重要组成部分,两者既相互独立又相互依存。公共财政和国有资本财政的职能范围是确定两种预算运行区间的依据。由于公共预算和国有资本经营预算在性质、职能、活动领域等方面都存在差异,这必然决定了二者有着各自不同的运行区间。文章在归纳公共财政和国有资本财政区别的基础上对公共预算和国有资本经营预算的收支结构及其规模进行分析,以期对二者的运行区间有较为清晰的认识。     

政治人的塑造:实现政治和谐的基础路径研究

和谐社会是人、自然与社会协调统一的状态,强调以人为中心。政治和谐是和谐社会中最重要的子系统,社会整体和谐化有赖于政治的和谐化。"政治人"作为最基本的政治主体单元和最活跃的政治活动单位,是政治发展的社会基础,也是和谐社会构建的不竭动力。作为实现和谐社会的基础,政治人的塑造在实现政治和谐、推进和谐社会的全面发展的作用愈加显著。因此,从政治人的塑造这一路径来实现政治和谐是极具解释力的。     

公共教育财政投入对居民教育支出的影响分析——以重庆市为例

利用2005—2013年间重庆市地区生产总值和公共教育财政投入的宏观数据以及城镇居民的可支配收入和教育支出的微观数据,以人力资源、公共产品以及教育分担等理论为依据,运用数理统计的方法分析公共教育财政投入对居民教育支出的影响。结果发现:公共教育财政投入对居民教育有显著性影响,公共教育财政投入的增加能够减轻居民的教育支出负担;教育对于居民来说是必需品,居民教育支出的增长比例总体小于居民人均可支配收入的增长比例。最后在分析结果的基础上提出增加教育财政投入的建议。     

高职有效课堂建设共性问题的研究——以公共基础课程为例

有效课堂是提高教学效率、促进学生有效学习、提高人才培养质量的重要保障。在高等职业院校注重内涵发展、努力提高课堂教学有效性的大背景下,基于高职院校有效课堂建设的动因分析,本文以公共基础课程为例,对有效课堂建设中一些共性问题进行了探讨研究。     

城市公共空间的文化反思

城镇化进程中,城市的经济转型与社会转型呈现互动特征。城市空间变革在关注城市功能性、物质性发展的同时,浓缩了丰富的社会文化意向。从老工业城市转型来看,城市公共空间不仅是城市景观和公共设施的打造,更是多元主体参与塑造城市精神的互动场所;公共空间不应只是消费场所,更应是公共活动中心和充满活力的城市文化源泉。在城市发展中,包括公共活动空间、公共交通等生活设施,应成为城市关怀人、陶冶人的主体,在开辟新的空间形态的同时,多重空间的拼贴和意义营造也应成为提升城市软实力的一种路径。     

高校公共体育课教学评价体系研究

目前,教学评价是现在各高校检测、总结学生学习质量以及学生在学习过程中各方面的表现的一种手段。教学评估一般分为总结性评估、形成性评估和诊断评估三种,但是由于有些评价方式存在纰漏,总结性不全面,不能客观地评估出学生的学习状况,从而奠定了形成性评价的地位。文章主要探讨了高校公共体育课教学评价体系。     

中国公共财政及债务的可持续性研究——基于跨期预算约束检验和DSGE模拟预测

该文从两个角度对中国财政可持续性进行评价。一方面,跨期预算约束是否满足?Johansen、Gregory-Hansen、DOLS等时间序列模型对中国1980-2013季度数据应用显示,政府收支存在长期协整关系,财政具有"弱"可持续性。鉴于非对称调整和非线性的可能性,进一步利用(M)TAR、LSTR-(M)TAR发现,在考虑非线性趋势后,公共债务-GDP之比仍旧平稳、但对称与否则与模型形式有关。另一方面,未来公共债务水平能否降低或收敛?本文通过引入金融中介成本、建立了增长和利率内生化的DSGE模型以模拟债务期望路径。预测表明,债务-GDP之比将在未来150年内单调持续增长。为了提高财政可持续性,政府需要稳定保持占GDP1.2%的收支盈余,或者根据经济周期以及当年待偿债务余额灵活调整预算。