培养智能训练技能:提高学生应用写作能力

在高等院校开设应用写作课程,对于提高学生应用写作能力具有重要作用.然而,如何上好应用写作课程,始终是教育工作者不断深入研究的问题.本文从应用写作课程的目标定位和教学方法入手,研完了智能培养和技能训练问题,以切实提高学生的应用写作能力.     

试谈财务预测文书的写作

财务预测文书反映财务预测的分析研究过程及其成果的一种应用文书。写好财务预测的前提是做好财务预测,其取决于会计信息的准确性和预测方法的科学性。财务预测文书的核心是财务预测部分,必须坚持科学严谨的态度,以资料数据为基础,进行实事求是的分析,分析过程要严密有序。     

浅析情境教学法在应用文写作教学中的运用

在应用文写作教学中运用情境教学是十分必要的，不仅能够提高学生进行实践写作的积极性，也有利于学生综合素质的提高。创设情境的方法很多，可以根据生活中的典型案例创设情境、可以创设模拟工作情境、可以创设社会生活的真实情境。     

语域理论在大学英语写作课中的应用

语域理论是韩礼德（Halliday）系统功能语言学中的重要理论之一。它对英语教学有很大帮助。本文以写作教学中评估的五个要素为出发点,通过语域理论分析这五个方面在写作过程中是如何实现的。语域理论的运用,可以使学生的作文内容表达更符合要求、语篇组织更衔接、词汇选择更合理、语言使用更得体以及技术性细节处理的更符合惯例。     

论小学语文作文教学技巧

关于作文写作的问题，古代早有“言为I心声…‘情动而辞发”的说法。很显然，这里所说的“心声”与“情动”当是作文的发端。但令人遗憾的是这些见解或说法并没有得到弘扬，更没有得到足够的重视和深入的研究。因此，在小学语文教学领域，作文教学一向是公认的难题。小学作文究竟应该从哪儿起步呢？     

浅析如何培养商务韩语写作能力

本文主要是针对商务韩语写作的特点，总结出了商务韩语的写作要领，掌握了这些要领，学生就能轻松简便的做好商务韩语写作。     

日记在初一语文写作教学中的实效性研究

写作教学是语文教学中的重要组成部分，也是语文教学中的难题之一。采用何种洲练方式能更好地促进写作教学是摆在中学语文教师特别是初一语文教师面前的一个难题。而与此紧密相关联的日记教学往往得不到重视。日记教学是语文教学的一个有机组成部分，是我们进行作文教学的一种有效方式。     

如何培养学生的作文自主评改能力

一、“读改”是基础 学生在完成作文后，教师应提倡学生进行“读改”。一般可采用以下几种形式：一是自读自改，可以读给自己听也可以读给教师听，主要是学生利用已形成的语感，针对写作过程中的“过失性语病”，如：漏字、语句不通顺等问题进行修改。这时教师的“听”，只是在学生“读改”过程中起陪衬作用，不用对其听到的内容进行实质性的指导。     

好的小说一定是对传统的回应——格非“三部曲”

2004年格非推出《人面桃花》的时候,很多媒体用"十年磨一剑"来评价他,因为他上一部长篇小说要追溯到1994年的《欲望的旗帜》。此后《人面桃花》获得一系列在国内文坛颇具份量的奖项,至少说明他的剑磨得还不错。这位当年与余华、苏童齐名的"先锋作家",在《人面桃花》中已呈现出与其以往"先锋"写作不同的姿     

由一个实训练习谈请示和批复的写作

请示和批复是使用频率较高的两个文种。这两个文种针对性强,就事论事,让人感觉很容易上手,但事实并非如此。本文试结合《秘书实训》(高教出版社出版,徐静、周渔村主编)写作模块中的案例一谈谈写作请示和批复应注意哪些问题。