过程写作法与网络日志在大学英语写作教学中的应用

过程写作法是针对传统写作教学方法的弊端提出的一种新的写作教学法。本文探讨了利用网络日志的平台实施过程写作法进行大学英语写作教学,分析过程教学法的教学目标,阐述网络平台在写作教学中应用的优势,并提出了实施过程写作法的具体课堂教学步骤。     

英语专业写作教学中文化差异对比研究

不同的文化背景和文化传统使中西方的文化差异不仅体现在价值观念、行为准则和生活方式上,还体现在中西方民族的思维方式上。在高校英语专业的写作教学中培养学生跨文化意识的途径：充分挖掘和利用教材在日常教学中加以渗透;积极改进教学方法;促进对不同文化背景知识的比较与思考等。     

新闻写作应当“寓论断于序事”

"寓论断于序事"是《史记》笔法中很重要的一种,与现代新闻学所要求的"客观的、真实的、公正的、全面的、同时必须是有立场的"的写作方法有异曲同工之妙。深入研究"寓论断于叙事"对我们的新闻写作具有积极的借鉴意义。     

应用文写作策略探析

余国瑞教授在《应用写作》2003年第4期上发表的《试论应用写作理论创新》一文中指出:在技术科学层面,写作和应用写作都需要建立自己的写作策略学。时至今日,这方面的研究尚未取得突破性进展。然而,写作策略     

引领的力量——献给《秘书》创刊30周年

收到每一期《秘书》杂志,跃入眼帘的除了大气的"秘书"二字,还有一行醒目的文字"引领您的秘书生涯"。也许你不相信,正是这样一种"引领"的力量,让我毅然选择了秘书这份职业并保持着近十年的坚守。我不禁忆起十年前那段与《秘书》杂志结缘的往事。     

专家送“茶经”进山村

日前，昭平县品牌产业“三进村”培训工程正式启动，广西茶科所专家苏孔武来到大山深处江口村，认真传授科学种茶、采茶、茶树病虫害防治技术要领，深受茶农的欢迎。     

高职英语写作大赛辅导策略及实效

阅读与背诵输入策略和仿写输出策略在全国高职高专英语写作大赛辅导中的应用助推我院选手连续三届获得全国决赛一等奖和二等奖。这给高职英语写作教学可借鉴的经验是:在高职英语写作教学中除了够用为度的理论知识指导外,最重要的是让学生坚持阅读、背诵,使输入达到一定量的积累,同时进行仿写,才能取得良好的写作教学效果。     

浅谈本雅明的写作方式——从“拱廊计划”谈起

本雅明将写作方式与写作目的，与他所认为的历史本质完美结合。他使用引文，抓住直接闪现的经验，进行细节的展示；采用具有梦幻因素的辩证法形象，形成一种互文关系，寓意了现代性精神。他的文本了呈现出一种碎片状的，动荡不安、飘移不定、无限逸出的面貌.     

浅析大学英语写作测试的必要性

本文在分析英语写作测试特性和理论依据的基础上,探讨了英语测试的必要性及其原则,认为在交际教学法仍然占主导的现在,交际测试也成为主流趋势,因此在测试过程中应坚持原则,科学测试,提高学生的英语写作能力.     

试论摘要的写作与翻译标准化

针对目前摘要写作和翻译中存在的问题,明确提出中文摘要应当符合国家标准GB6447-86的规定,而英文摘要应当符合国际标准ISO 214-1976(E)的规范.强调指出,GB6447-86与ISO214-1976(E)之间的等效性构成了摘要翻译标准化的理论基础.