高职学生学习投入度影响因素的实证研究——以S职业学院为例

高职院校学生学习投入影响学生学业成绩和学习收获,进而影响高职院校人才培养质量和发展水平。为厘清影响高职院校学生学习投入的因素并深入探讨其内部关系,本研究以I-E-O模型作为研究框架梳理学习投入影响因素,提出理论模型和相应假设,进而设计问卷展开高职院校学生学习投入情况调查。通过实证研究发现,学生个体差异对学习投入有影响,女生指定性学习投入明显高于男生指定性学习投入,主动性学习投入和深层次学习投入不因性别而存在显著性差异;父母受过高等教育的学生主动性学习投入度高。环境影响方面,学校环境只影响学生指定性学习投入;人际环境中师生互动影响学生主动性学习投入,同伴互动对学生主动性学习投入和指定性学习投入均有正向显著影响且影响力最大。关于深层次学习投入,学生主动性学习投入更有利于学生深层次的学习,大二学生比大一学生更注重深层次学习投入。基于此,高职院校学生培养应注重同伴互动效果,使学生提高学习投入度;完善学校教学设置和实训设置的基础上加强师生互动,提升学生主动性学习投入度;制定学生主动性学习激励政策提高学生主动性学习投入,引导学生深层次学习。     

研发投入、内部控制质量与公司财务绩效

影响企业绩效的因素众多,而企业研发投入与内部控制质量是争论最多的两个影响因素。利用2008—2019年我国沪深A股上市公司数据,实证研发投入、内部控制质量与公司财务绩效的关系。研究表明,扩大企业研究开发投资的规模能对企业财务绩效产生促进作用;研发投入对财务绩效的影响具有滞后性;内部控制对研发投入与公司财务绩效的关系具有调节作用。     

创新驱动下山东省海洋科技投入对海洋经济影响的两阶段分析

创新驱动是中国经济高质量发展的战略选择。基于"海洋科技投入催生海洋科技成果"、"海洋科技成果促进海洋经济增长"的两阶段,采用灰色关联分析方法,分析山东省海洋科技投入对海洋经济的影响,并与其他沿海省市作对比发现,山东省不断增长的海洋科技投入对海洋经济的促进作用并不突出,海洋科技优势并没有充分转化为产业优势。主要原因是,海洋科技投入对科技成果的带动作用不强;海洋科技成果对经济的促进作用与其他沿海省市相比虽具有优势,但关联度水平仅为中等。最后针对此现象提出了对策与建议。     

襄阳市规上工业企业研发机构发展对策研究

企业是国民经济的细胞,是科技和经济紧密结合的主要力量,其科技创新能力的强弱,将直接影响经济的发展和社会的进步。企业科技创新的基础平台在企业研发机构,企业研发机构的数量和质量,不仅直接决定企业自主创新能力水平的高低及核心竞争力的强弱,也在相当程度上体现了国家和地区的科技创新能力水平。以统计年鉴为主要数据来源,从研发机构设置、科创投入和成果产出等方面对襄阳市规模以上工业企业研发机构建设的整体情况进行研究,分析其发展过程中存在的主要问题,提出相应的发展对策。     

可持续性经济增长探析

以损害经济效益为代价的经济增长是不可持续的。其损害表现为经济效益低下,经济波动加剧。文中论述如何才能实现经济的可持续增长,着重探讨了资本投入效率和技术进步两方面。     

恭城“民办公助”建水利

恭城瑶族自治县以政府投入为引导,以受益群众为实施主体,采取“民办公助”方式,对农村水利基础设施修复、续建和改造,国有水利工程干渠以下的支渠、斗渠工程由受益乡（镇）的农民用水户协会管理使用和维修。     

家族企业代际传承与创新绩效关系探析

以2015-2018年A股上市家族企业数据为样本,构建代际传承与创新绩效关系模型,并进一步探究研发投入的中介作用.结果 表明:代际传承能显著地提升家族企业的创新绩效;而研发投入能在其中起到部分中介作用,即代际传承可以通过研发投入间接对家族企业的创新绩效产生影响.建议家族企业不仅要重视代际传承的双重影响以提高创新绩效,还...